A epidemiaf12 bet como ganhar dinheiroansiedade com matemática no Brasil e no mundo revelada por estudo da OCDE :f12 bet como ganhar dinheiro
Crédito, Getty Images
O relatório é a continuação da primeira parte do estudo, publicadaf12 bet como ganhar dinheiro2023. O Pisa é realizado a cada três anos pela OCDEf12 bet como ganhar dinheiro81 países, entre membros e parceiros da organização. Na ediçãof12 bet como ganhar dinheiro2022, que teve participaçãof12 bet como ganhar dinheirocercaf12 bet como ganhar dinheiro700 mil estudantesf12 bet como ganhar dinheiro15 e 16 anos, a matemática foi o foco da prova.
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Na maioria dos países houve um aumento nesses índicesf12 bet como ganhar dinheiroansiedadef12 bet como ganhar dinheirorelação à matemáticaf12 bet como ganhar dinheirocomparação com 2012, com Europa e América Latina tendo aumentos significativos. Coreia do Sul, Singapura e Tailândia foram os únicos países onde os índicesf12 bet como ganhar dinheiroansiedade caíram entre 2012 e 2022.
Segundo a OCDE, esses resultados são preocupantes. “Isso pode impactar não apenas desempenho, masf12 bet como ganhar dinheiroprontidão para o aprendizado ao longo da vida”, diz o relatório. “Essa descoberta também sugere que o bem-estar dos jovens se deteriorou, e são necessárias políticas públicas para cuidar da saúde mental dos alunos.”
A cada edição, o Pisa escolhe um tema para fazer um aprofundamento —f12 bet como ganhar dinheiro2022, o estudo se dedicou a entender como os alunos lidam com estratégiasf12 bet como ganhar dinheiroaprendizado e quais suas posturasf12 bet como ganhar dinheirorelação à vida.
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Um dos principais índices analisados foi a chamada autoeficácia dos alunos: “o quanto os alunos acreditamf12 bet como ganhar dinheirosuas habilidades e capacidadesf12 bet como ganhar dinheiropraticar certas atividades e realizar tarefas, mesmo quando encontram dificuldades”.
“A autoeficácia tem a ver com o aluno aprender a controlar seus impulsos e emoções para ter disciplinaf12 bet como ganhar dinheiroaprendizagem voltada para o atingimentof12 bet como ganhar dinheirometas”, explica a especialistaf12 bet como ganhar dinheiroeducação Cláudia Costin, ex-diretora globalf12 bet como ganhar dinheiroEducação do Banco Mundial.
“Tem a ver com o quanto o aluno consegue ser o protagonista da própria vida escolar para realizar seu projetof12 bet como ganhar dinheirovida”, explica Costin.
O Pisa 2022 mostrou que paises com os menores níveisf12 bet como ganhar dinheiroautoeficácia foram também os que tiveram maiores níveisf12 bet como ganhar dinheiroansiedade com a matemática. É o caso da Argentina, do Brasil,f12 bet como ganhar dinheiroBrunei, Camboja, Chile, Costa Rica, República Dominicana, Guatemala, Malásia, México e Filipinas.
“Alunos mais confiantes e alunos menos ansiosos fazem mais perguntas quando não entendem algo que está sendo ensinado”, diz o relatório. “Eles são mais proativos e mais motivadosf12 bet como ganhar dinheiroseu aprendizado.”
“Todas as estratégiasf12 bet como ganhar dinheiroaprendizado e motivações sustentadas ao longo da vida estão relacionadas a alunos que se sentem mais confiantes para resolver tarefas matemáticas e menos ansiosos sobre matemática, independentementef12 bet como ganhar dinheiroseu desempenho”, destaca o trabalho.
Crédito, AFP
Pensar matematicamente
No Brasil, os problemas no ensino da matemática vão ainda mais longe, afirma Claudia Costin.
“Temos um problema gravef12 bet como ganhar dinheiroensinof12 bet como ganhar dinheiromatemática independentementef12 bet como ganhar dinheiroansiedade e independente da pandemia”, afirma ela.
Nos resultados da primeira parte do Pisa 2022, que mostravam o desempenho dos alunos nas provas, a médiaf12 bet como ganhar dinheiropontos do Brasil (veja os gráficos abaixo) foif12 bet como ganhar dinheiro379f12 bet como ganhar dinheiroMatemática, 93 pontos abaixo da média da OCDE (de 472 pontos).
Comof12 bet como ganhar dinheirotodas as outras edições da avaliação, realizada desde 2000, os resultadosf12 bet como ganhar dinheiro2022 mostram que a condição socioeconômica dos alunos está diretamente relacionada ao desempenhof12 bet como ganhar dinheiromatemática. O fator socioeconômico é responsável por 15% da variação no desempenho dos alunos tanto no Brasil quanto na média da OCDE.
No entanto, mesmo os alunos mais ricos no Brasil tiveram um desempenhof12 bet como ganhar dinheiromatemática abaixo da média da OCDE. Os alunos brasileirosf12 bet como ganhar dinheirotodos os estratos sociais tiveram um desempenhof12 bet como ganhar dinheiromatemática abaixo dos alunos com perfil socioeconômico parecidof12 bet como ganhar dinheiropaíses com o mesmo perfil do Brasil, como Turquia e Vietnã, diz o relatório da OCDE.
“Os resultados mostraram que 73% dos alunos brasileiro não chegaram ao nível básicof12 bet como ganhar dinheiroconhecimento. Isso é gravíssimo, realmente inaceitável”, diz Costin.
A especialista aponta que este resultado está ligado ao fatof12 bet como ganhar dinheiroque no Brasil não ensinamos os alunos a pensar matematicamente.
“É uma questãof12 bet como ganhar dinheirométodo ef12 bet como ganhar dinheiropreparo do professor. É preciso que os professores tenham uma didática específica para matemática, que ensine os alunos a pensar matematicamentef12 bet como ganhar dinheirovezf12 bet como ganhar dinheiroapenas resolver exercícios”, afirma ela.
Como o ensinof12 bet como ganhar dinheiromatemática no Brasil é muito focadof12 bet como ganhar dinheirofórmulas e na resoluçãof12 bet como ganhar dinheiroexercícios, diz Costin, o aluno memoriza e sabe responder nas provas, masf12 bet como ganhar dinheirouma prova minimamente diferente, como a do Pisa, ou na aplicação do conhecimento na vida real, o aluno fica perdido.
Os resultados do Pisa sobre a ansiedade mostraram essa dificuldade: mesmo os alunos que se mostraram confiantes emf12 bet como ganhar dinheirohabilidadef12 bet como ganhar dinheiroresolver exercícios na salaf12 bet como ganhar dinheiroafirmaram ter pouca confiança para aplicar os conhecimentos no dia a dia.
Para mudar esse cenário, é fundamental que o Brasil mude a formação que os professores têm recebido na faculdade, segundo Costin. Alémf12 bet como ganhar dinheirouma didática específica para matemática, é preciso maior diálogo entre teoria e prática.
“Os professores precisam ser ensinados da mesma forma que vão ensinar os alunos”, afirma. “Como o professor vai passar confiança, melhorar a autoeficácia dos alunos, se muitas vezes ele próprio não tem essa autoeficácia?”
Para Costin, outro fator é o tempof12 bet como ganhar dinheiroaula.
“Países com bons sistemas educacionais têm entre sete e nove horasf12 bet como ganhar dinheiroaula por dia. No Brasil, o ensino fundamental tem só quatro horasf12 bet como ganhar dinheiroaula. Isso é muito insuficiente”, afirma Costin.
Segundo a OCDE, países que tiveram menores índicesf12 bet como ganhar dinheiroansiedade e melhor desempenhof12 bet como ganhar dinheiromatemática, como Coreia do Sul e Singapura, se destacaram também pela relação positiva dos professores com os alunos.
“Países como Coreia e Singapura demonstraram que é possível estabelecer um sistema educacionalf12 bet como ganhar dinheiroprimeira linha mesmo partindof12 bet como ganhar dinheiroum nívelf12 bet como ganhar dinheirorenda relativamente baixo, priorizando a qualidade do ensino e com mecanismosf12 bet como ganhar dinheirofinanciamento que alinham recursos com necessidades”, escreve Mathias Cormann, secretário-geral da OCDE, no relatório.
Para garantir que todos os alunos atinjam um nível mínimof12 bet como ganhar dinheiroconhecimento, Singapura oferece opçõesf12 bet como ganhar dinheiroaulas diferentes para alunosf12 bet como ganhar dinheiroacordo com seu grauf12 bet como ganhar dinheiroaprendizado.
Segundo o estudo, isso faz com que os alunos com mais dificuldade recebam o reforço necessário para ter os conhecimentos que vão usar durante a vida, ao mesmo tempo que fornece aprofundamento para os que têm mais interesse e aptidão.
