Pisa: Brasil aumenta investimentoapostas nos jogos de amanhãeducação mas continua no grupo dos 'lanternas':apostas nos jogos de amanhã

Singapura, Japão e Estônia ficaram no pódio dessa disciplina.

"Se considerarmos os nossos resultadosapostas nos jogos de amanhãCiências, atingimos 401 pontos, enquanto que os alunos dos países da OCDE obtiveram uma médiaapostas nos jogos de amanhã493 pontos. É uma diferença que equivale a aproximadamente ao aprendizadoapostas nos jogos de amanhãtrês anos letivos", destaca Mozart Neves Ramos, diretorapostas nos jogos de amanhãArticulação e Inovação do Instituto Ayrton Senna.

Textos e contas

Em Leitura (texto/linguagem), o Brasil caiuapostas nos jogos de amanhã55º para 59º, perdendo três pontos. Na terceira e última matéria avaliada, Matemática, o cenário é ainda mais duro: o país caiu 14 pontos e despencou da 58ª para a 65ª. posição, sendo o último país da América Latina neste ranking.

Outros países da região, inclusive, investem por aluno a mesma quantia ou até menos do que o Brasil, mas tiveram resultados melhoresapostas nos jogos de amanhã2015.

O Chile, por exemplo, tem um gasto semelhante ao brasileiro (US$ 40.670, ou seja, cercaapostas nos jogos de amanhãUS$ 2 mil a mais por ano) e obteve uma pontuação bem melhor (477 pontos)apostas nos jogos de amanhãCiências.

Colômbia, México e Uruguai também ficaram na frente do Brasil, apesarapostas nos jogos de amanhãterem tido um menor custo médio por aluno.

"O desempenho dos alunos no Brasil está abaixo da média dos alunosapostas nos jogos de amanhãpaíses da OCDE nas três áreas. Aumentos no investimentoapostas nos jogos de amanhãeducação precisam agora ser convertidosapostas nos jogos de amanhãmelhores resultados na aprendizagem dos alunos", afirma o relatório do Pisa.

Mas o que o Brasil precisa fazer para sair da estagnação e evitar ficar abaixo inclusiveapostas nos jogos de amanhãpaíses que investem menos por aluno?

Os especialistas ouvidos pela BBC Brasil apontam algumas possíveis soluções:

Foco no professor

Para a diretora globalapostas nos jogos de amanhãEducação do Banco Mundial, Claudia Costin, que dá aulas na prestigiada Universidadeapostas nos jogos de amanhãHarvard, nos Estados Unidos (e foi secretária municipalapostas nos jogos de amanhãEducação do Rioapostas nos jogos de amanhãJaneiro), todos os caminhosapostas nos jogos de amanhãavanço passam pela valorização do professor.

"Deveríamos nos inspirar no que a Finlândia fez há 35 anos, quando estava patinando na educação apesar dos esforços: tornar o cursoapostas nos jogos de amanhãprofessores profissionalizante. Hoje no Brasil, a nossa faculdade (de Pedagogia) é excessivamente centrada nos fundamentos, como Sociologia e História da Educação, e muito poucoapostas nos jogos de amanhãcomo você ensina na prática."

Em paralelo, Claudia defende a valorização do professor, a começar por um aumentoapostas nos jogos de amanhãsalário, que permitiria ao docente se dedicar mais à escola, entre outros incentivos.

"Nesse ponto, infelizmente, a PEC 55 (que limita o teto dos gastos públicos à inflação do ano anterior) deve atrapalhar. Porque congelar a forma como gastamos hoje não vai resolver o problema dos salários."

Mas, para ela, o desafio não passa somente por um salário mais atraente, mas tambémapostas nos jogos de amanhãelevar os requisitos para alguém se tornar um professor.

"Isso atrai gente mais qualificada. Fazendo o pacote completo, e não só com o acréscimo no salário, se atrai uma nova geraçãoapostas nos jogos de amanhãjovens que querem ser professores", afirma Claudia.

Mais investimentos

Para Maria Rehder, coordenadoraapostas nos jogos de amanhãProjetos da Campanha Nacional pelo Direito à Educação (que reúne organizações da sociedade civilapostas nos jogos de amanhãprol da promoção da qualidade do ensino), embora tenha crescido entre as duas avaliações do Pisa, o investimento brasileiroapostas nos jogos de amanhãeducação ainda é "muito insuficiente".

Alémapostas nos jogos de amanhãressaltar o fatoapostas nos jogos de amanhãque o Brasil direciona menos da metade do que a média dos países da OCDE, a especialista cita outra comparação sobre por que o governo precisa investir mais dinheiro na educação.

"A maior nota do Enemapostas nos jogos de amanhãSão Pauloapostas nos jogos de amanhã2011 foi do colégio Objetivo Integrado, que não é dos mais caros da rede privada. A mensalidade eraapostas nos jogos de amanhãR$ 1.800. No mesmo ano, o valor repassado pelo Fundeb (Fundoapostas nos jogos de amanhãManutenção e Desenvolvimento da Educação Básica) foi inferior a R$ 240 mensal por aluno", diz.

"Então como dizer que dinheiro não faz diferença? A Coreia do Sul, sempre citada como exemploapostas nos jogos de amanhãqualidade, gasta, por aluno, três vezes mais que o Brasil; a Finlândia, quatro vezes mais."

Assim como a diretora do Banco Mundial, Maria também se mostrou preocupada com as consequências da PEC 55.

"É preciso manter um patamar mínimoapostas nos jogos de amanhãinvestimento. Se a arrecadação não for suficiente, a União temapostas nos jogos de amanhãcomplementar, seja com royalties do petróleo, com taxação a grandes fortunas."

Menos decoreba e mais raciocínio

"É preciso rever o que ensinamos, especialmente no Fundamental II (6º ao 9º ano), com uma reforma para termos menos disciplinas e para ensinar o aluno a pensar", a professoraapostas nos jogos de amanhãHarvard Claudia Costin, diretora globalapostas nos jogos de amanhãEducação do Banco Mundial e ex-secretária municipalapostas nos jogos de amanhãEducação do Rio.

"Pensar matematicamente, por exemplo, que é muito mais do que ensinar um algoritmo e fazer 40 exercícios iguais. É raciocinar e aplicar os conceitos -apostas nos jogos de amanhãCiências, por exemplo -apostas nos jogos de amanhãproblemas do dia a dia."

Nas três disciplinas, os alunos brasileiros se saíram melhorapostas nos jogos de amanhãquestões que envolviam a explicaçãoapostas nos jogos de amanhãconceitos, mas foram malapostas nos jogos de amanhãquestões mais elaboradas, sobre a aplicação prática deles, ou nas que exigiam interpretaçãoapostas nos jogos de amanhãinformação e relacionar dados.

Escolas ocupadas

Essas informações, na opiniãoapostas nos jogos de amanhãMaria Rehder, apontam para uma maior necessidadeapostas nos jogos de amanhãse debater a reforma do Ensino Médio e valorizar a opinião dos alunos.

"É crucial ouvir os estudantes das maisapostas nos jogos de amanhãmil escolas brasileiras ocupadas. O Pisa deixou claro que o aluno quer mudanças, quer receber conhecimento nãoapostas nos jogos de amanhãforma verticalizada e quer (e precisa)apostas nos jogos de amanhãinformação contextualizada. Caso contrário, ele não vai conseguir aplicar os conceitos e teorias, nemapostas nos jogos de amanhãavaliações e nem na vida prática."

Em pesquisa com os alunos, o Pisa identificou que, segundo eles, menos da metade dos professores se adapta à classe conforme o conteúdo é passado. "O modelo atual não dá voz ao aluno."

Segundo Maria, vale lembrar que o Pisa reflete o cenário educacional do ano anterior. Assim, ela espera notas ainda mais baixas para o Brasil na próxima avaliação da OCDE. "Congelando investimentos, colocamosapostas nos jogos de amanhãrisco a valorização do professor e a criaçãoapostas nos jogos de amanhãinfraestrutura mínima nas escolas."