Aulas na pandemia: 4 problemas do ensino online apontados por professor que anunciou desistência ao vivo para alunos:jogos de cassino roleta

jogos de cassino roleta Há 17 anos dando aulas, o professor jogos de cassino roleta universitário peruano Juan Francisco Baldeón não é novato na profissão. Também já tinha familiaridade com o ensino à distância: há três anos, ele dá aulas online.

Mas Baldeón diz que, com a pandemia, chegou a um nível sem precedentesjogos de cassino roletafrustração com a docência, o que o levou a anunciar, durante uma aulajogos de cassino roletaoutubro, que pensavajogos de cassino roletadeixarjogos de cassino roletaser professor.

"Já não tenho mais vontadejogos de cassino roletaensinar vocês, estou fartojogos de cassino roletaverdade", disse ele a uma turma da Universidade Nacional Federico Villarreal (UNFV), durante uma sessão na plataforma Zoom.

"Vão dizer que 'é o professor que não me ensinou nada'. E não é que eu não ensinei, você que não leu. (...) Estou cogitando a possibilidadejogos de cassino roletame demitir e ir embora."

O desabafo viralizoujogos de cassino roletapaíses da América Latina e evidenciou as dificuldadesjogos de cassino roletaprofessores com a migração do ensino presencial para o virtual por causa da pandemia.

"Passou dos meus limites", diz Baldeón à BBC News Mundo, serviçojogos de cassino roletaespanhol da BBC.

Depoisjogos de cassino roletaconversas com seus coordenadores, o professor decidiu que continuará a dar aulasjogos de cassino roletaDireito na universidade.

Mas diz que não tem sido fácil enfrentar os desafios com que professores têm se deparado no contexto atual — e que desencadeiam momentosjogos de cassino roletafrustração como o que ele viveu.

1. Desconexão com os alunos

O Peru é um dos países com uma das taxasjogos de cassino roletamortalidade mais altas pelo novo coronavírus e viveu um isolamento social obrigatório entre abril e outubro, fazendo com que, à semelhança do Brasil, as aulas tenham ficado durante meses limitadas ao ambiente virtual.

Baldeón explica que, durante a aula que o fez perder a paciência, os alunos não haviam feito as leituras exigidas para o dia. Um deles gravou o momentojogos de cassino roletaque o professor reclamou da faltajogos de cassino roletaparticipação da turma.

Baldeón explica que, naquele dia,jogos de cassino roletaintenção não era abandonar todas as aulas que ministrava, mas sim aquela turmajogos de cassino roletaquestão, que ele considerava desinteressada.

"Parece que os alunos estãojogos de cassino roletacerta forma indiferentes por causa da pandemia", opina Baldeón. "Já tinha dito que estava faltando com respeito à aula e a eles mesmos. E que tinham que participarjogos de cassino roletaqualquer aula, fosse remota ou presencial."

Ele acredita que a maior dificuldade nas aulas online é o "rompimento do vínculo entre professor e alunos", vital para o processojogos de cassino roletaaprendizado.

"Uma tela não é uma universidade", diz ele, citando o pedagogo espanhol Miguel Ángel Santos Guerra.

"O ser humano é um ser social por excelência. Parece que é a mesma dificuldade enfrentada por todos os docentes do mundo. Não imagino como um professorjogos de cassino roletaMedicina pode ensinar uma cirurgia. O que exige prática é muito mais difícil."

2. Ausência da resposta não verbal dos alunos

Nas aulas online da UNFV, os alunos não são obrigados a manter a câmera ligada. Para Baldeón, isso cria outra dificuldade: o professor não consegue ver a reação não verbal dos estudantes para saber se estão ou não acompanhando o conteúdo.

"Notam-se no rosto os sentimentos e emoções dos estudantes quando aprendem um tema", diz ele. "Quando um não entende, o professor está olhando. Vê sorriso, raiva ou preocupação. E repete novamente (o conteúdo)."

Isso muitas vezes se perde nas aulas onlinejogos de cassino roletaque os professores veem apenas as fotos dos alunos.

"Quando acaba a aula, não interajo com meus alunos, porque (a sessão) acaba", acrescenta Baldeón, ao explicar que os estudantes acabam perdendo a oportunidadejogos de cassino roletatirar dúvidas fora do horáriojogos de cassino roletaaula, como fariam se estivessem na universidade.

3. Não há motivação do grupo

O desinteresse pelas leituras acontece também nas aulas presenciais, reconhece Baldeón. Mas ele acha difícil replicar nas aulas virtuais a motivação que acontece dentro da salajogos de cassino roletaaula.

"O processojogos de cassino roletaaprendizagem é coletivo", defende ele. "Os alunos que não são naturalmente afeitos à leitura perdem o incentivojogos de cassino roletaparticipar, porque não têm a pressão dos colegas."

No ensino universitário, diz ele, a leitura é particularmente importante, porque "o universitário tem que estar comprometido a absorver o conhecimento como uma esponja".

Em contrapartida, o administrador do grupojogos de cassino roletaFacebook que publicou o desabafojogos de cassino roletaBaldeón, Jesús Alberto García, afirma que alunos que participaram da aulajogos de cassino roleta26jogos de cassino roletaoutubro contaram que o professor havia sido desrespeitoso com alguns estudantes no passado. Por isso, muitos se sentiam inibidosjogos de cassino roletaparticiparjogos de cassino roletasua aula.

Baldeón responde: "Por tudo o que está acontecendo no mundo, os alunos provavelmente também estão mais sensíveis. Pode ser que essas afirmações sejam válidas, mas eu nunca tive a intençãojogos de cassino roletazombar (dos alunos). Não é o meu estilo."

4. Carênciajogos de cassino roletaespaçosjogos de cassino roletaestudo

O andamento das aulas neste ano fez Baldeón notar que muitos alunos não têm um espaço físico onde possam se dedicar aos estudos.

"Durante a aula, quando eu faço uma pergunta, às vezes escuto (durante a resposta) um barulhojogos de cassino roletamercado no fundo", conta.

"Provavelmente, eles não estãojogos de cassino roletaum lugar especial para estudar,jogos de cassino roletauma sala ou ambientejogos de cassino roletaestudos. Parece que estão na rua. E isso prejudica o aprendizado."

Com essas dificuldades, Baldeón reconhece que não cabe só aos alunos cumprir comjogos de cassino roletaparte, mas também aos professores buscar estratégias para manter atenção da turma e motivar os estudantes.

"É preciso mostrar entusiasmo aos alunos. Se o clima fica frio entre os professores e os alunos, (a aula) não funciona."

Ele defende que é preciso ser "muito mais paternal" e encontrar viasjogos de cassino roletacomunicação que os estudantes gostem, inclusive pelo WhatsApp.

"Temos que superar momentos difíceis. E ser heróis anônimos. Como médicos e policiais. Não tinha nenhuma intenção que (o desabafo) se tornasse viral, tinha a intençãojogos de cassino roletame expressar como um pai que chama a atençãojogos de cassino roletaseus filhos."

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