Ensino a distância na quarentena esbarra na realidadepoker party casinoalunos e professores da rede pública:poker party casino

"Para os professores, que estão na ponta do processo, está claro que esse modelo não funciona. Ele não é inclusivo e aumenta ainda mais as desigualdades", diz Maria Izabel Noronha, presidente da Apeoesp (Sindicato dos Professores da Educação Oficial do Estadopoker party casinoSão Paulo) e deputada estadual pelo PT, partidopoker party casinooposição ao governador João Doria (PSDB).

Para ela, não se trata apenaspoker party casinoum posicionamento corporativista, que defende o ensinopoker party casinosalapoker party casinoaula, mas da faltapoker party casinoum melhor planejamento para o uso das ferramentas.

Demanda sufocante

Segundo a professora, todos os dias, quase 24 horas por dia, os professores da rede são bombardeados com mensagens que chegam pelas vias digitais - seja o WhatsApp, seja pelos chats da Centralpoker party casinoMídias.

"Os professores se queixam que não conseguem dar conta da demanda e isso é angustiante para eles", diz Noronha, compartilhando com a reportagem mensagens da rede WhatsApp recebidaspoker party casinoalunos, pais e professores se queixandopoker party casinodificuldades para acessar o novo sistema.

"A cada dia, recebemos mais e mais relatospoker party casinoprofessores que estão extremamente estressados e exaustos. A principal queixa deles é que não estão conseguindo ministrar o ensino a distância por várias questões: acesso à tecnologia, falhas na programação, faltapoker party casinorecursos, seja internet ou celular para dar conta das atividades", explica Neuza Ribeiro, coordenadora a Subsede da Apeoesppoker party casinoAraraquara.

Segundo Neuza, há uma grande pressão por parte da SEE e das diretoriaspoker party casinoensino para que o processo dê certo, sem levarpoker party casinoconta a realidade dos professores e alunos.

"Além da pressão do dia a dia para dar conta do processo, que é novo e trabalhoso, os professores ainda sofrem com ameaçaspoker party casinofaltas e até processos administrativos caso não consigam trabalhar o conteúdo programado", diz. "Toda essa pressão é para tampar o sol com a peneira. Temos visto que isso não funciona nem mesmo na rede particular", completa.

'Construção conjunta'

Para o secretáriopoker party casinoEstado da Educação, Rossieli Soares da Silva, mesmo com os relatos sobre problemaspoker party casinoacesso à plataforma, o programa tem tido sucesso entre alunos e professores.

"Temos uma clareza que não será um acessopoker party casino100%. Mas mesmo que o aluno não se conecte no aplicativo, temos dois canais abertos com os conteúdos disponíveis. Isso ajuda resolver bastante a questão da conectividade", diz. "Estamos adaptando o conteúdo, sabemos que esse processo é novo e é difícil."

Rossieli diz que há lives quase diárias com professores para dirimir as dúvidas e dificuldades. "Temos tido conversas muito transparentes. E estamos todos tentando correr atrás. É o momentopoker party casinosolidariedade".

Para o secretário, é normal que alguns professores se sintam desconfortáveis com essa nova modalidade num primeiro momento.

"É lógico que dá medo. Eles têm que sair da zonapoker party casinoconforto", avalia. Segundo ele, na primeira semana, foram 1,5 milhãopoker party casinoalunos conectados às aulas - um pouco menos da metade dos 3,5 milhões inscritos na rede estadual.

Com relação aos problemaspoker party casinoconectividade, o secretário ressalta que uma parceria com as operadoraspoker party casinotelefonia proporciona aos alunos e professores o usopoker party casinodados patrocinados pelo Estado. "Esse patrocíniopoker party casinodados é feito via aplicativo", diz.

Dificuldades na forma e no conteúdo

Além das questões técnicaspoker party casinoacesso ao Centropoker party casinoMídia criado pela SEE, muitos professores se queixam da qualidade do conteúdo das aulas apresentadas aos alunos e apontam uma desconexão entre esse conteúdo e o currículo.

"Já vi, por exemplo, que teve a mesma aula para três séries diferentes. Parece até que estão gravando aulas com temas aleatórios, então usam a mesma aula para séries diferentes. Nem a grade curricular do Estado está sendo respeitada", diz a professora Mariana (nome fictício), 38 anos,poker party casinoAraraquara.

Docente há 16 anos, ela discorda da forma como o processo vem acontecendo. Quando veio a notícia das aulas online, os professores ficaram preocupados com possibilidadepoker party casinoterem, eles mesmos, que gravar as aulas. Mas esse, no entanto não foi o caminho do projeto. O que trouxe alívio, mas também preocupação.

"Perdemos nossa autonomiapoker party casinosalapoker party casinoaula. Não é nosso planejamento pedagógico que está sendo passado. E, pior, as aulas, genéricas, não levampoker party casinoconsideração as diferenças entre as cidades, as escolas", diz Mariana.

"O professor faz um diagnóstico para planejar as suas aulas. Essa forma não respeita o ritmo dos alunos, da turma. Acaba, também, sendo uma aula superficial para o aluno, o que não é suficiente para fazê-lo entender", avalia.

Para a professora Marisa Borges, coordenadora pedagógicapoker party casinoSorocaba, o fatopoker party casinotudo ser um processo novo pesa bastante, mas é preciso ter paciência. "Os professores estão tentando se adaptar a essa realidade. Nós estamos aprendendo a mexer com todas as ferramentas", explica.

Apesar das dificuldades, alguns professores têm se dado bem com o processo.

É o casopoker party casinoRodrigo Ferrari Baglini, 32 anos, docente há 10 anos na capital. Ele concorda com a professora Marisa sobre a necessidadepoker party casinopaciência. "Essa pandemia nos obrigou a apresentar para o mundo um novo modelopoker party casinoensino, que deveria ser implantado num processo progressivo. As crianças estão no mundo digital, mas não têm a cultura digital do aprendizado. E isso é um processo que precisapoker party casinotempo", diz.

poker party casino Cobranças excessivas para que o E poker party casino a poker party casino D emplaque

Os professores na rede estadual também vêm se queixando do excessopoker party casinocobranças na implantação do EaD. Para eles, a burocracia criada para o acompanhamento das aulas faz com que ultrapassem as jornadas diariamente.

"Temos sido obrigados a fazer um montepoker party casinorelatórios para provar que o professor está,poker party casinofato trabalhando", diz a professora Mariana. "Eu fiquei sem recursos para fazer as aulas online, porque a fonte do meu computador queimou. Faz duas semanas que estou falando isso e que não tenho como fazer. E a resposta da coordenação é dizer que então vou ficar com falta."

O professor Samuel Augusto Alves Lima, 39 anos, docente da rede estadual há seis anos, também vem enfrentando problemas parecidos. "Temos dispendidopoker party casinorecursos próprios. De equipamentos,poker party casinointernet. Mas isso às vezes não é suficiente. A equipe gestora pressiona para que façamos as atividades e há uma sériepoker party casinoconfusões sobre as orientações do planejamento", conta.

Segundo Samuel, apesarpoker party casinoa Secretaria anunciar o patrocíniopoker party casinodados para o acesso ao aplicativo, essa não é a única ferramenta usada pelos professores que acabam, sim, dependendo do usopoker party casinodados próprios para acesso à internet.

Para o professor, outro entrave está relacionado a uma grande quantidadepoker party casinoinformações desencontradas. "Cada escola tem dado as suas orientações sobre como isso deve acontecer. E há muitas idas e vindas, dificultando ainda mais a vida dos professores", diz.

poker party casino Ensino a poker party casino distância x educação presencial

A realidade da implantaçãopoker party casinoEaD na rede estadualpoker party casinoensino levanta a discussão sobre as possibilidadespoker party casinosubstituição da educação presencial pelo ensino a distância no ensino fundamental.

Mas mesmo quem defende o processo remoto é taxativopoker party casinodizer que o modelo atual não funcionapoker party casinoforma definitiva.

Para o secretáriopoker party casinoEducação, durante as conversas com professores da rede, muitos colocaram essa questão. "No início, o maior receio era que o EaD fosse substituir os professores. Mas não é disso que se trata. E não temos como fazer com que a EaD substituía a educação presencial na educação básica. O que estamos fazendo agora é um esforçopoker party casinotentar conectar as pessoas com a educação", diz. Segundo ele, ao colocarpoker party casinoprática o EaD, a Secretaria tenta manter o vínculo educacional dos estudantes.

Para Fabio Fonseca, Diretor Acadêmico da Faculdade FAEL, uma das pioneiras no processopoker party casinoEaD no país, o ensino a distância é uma ferramenta valiosa, mas é preciso tempo e organização para que os professores possam aprender a usar essa ferramenta.

"Viemospoker party casinoum modelo presencial, numa mudança abrupta. Mas certamente é uma mudança sem volta. O processo online veio para ser uma ferramenta importante" ele conta. Para auxiliar nesse processo, a FAEL disponibilizou para os docentes um curso gratuito sobre ensino a distância.

poker party casino Já assistiu aos nossos novos vídeos no YouTube poker party casino ? Inscreva-se no nosso canal!