Aulas na pandemia: 4 problemas do ensino online apontados por professor que anunciou desistência ao vivo para alunos:como apostar online loteria

como apostar online loteria Há 17 anos dando aulas, o professor como apostar online loteria universitário peruano Juan Francisco Baldeón não é novato na profissão. Também já tinha familiaridade com o ensino à distância: há três anos, ele dá aulas online.

Mas Baldeón diz que, com a pandemia, chegou a um nível sem precedentescomo apostar online loteriafrustração com a docência, o que o levou a anunciar, durante uma aulacomo apostar online loteriaoutubro, que pensavacomo apostar online loteriadeixarcomo apostar online loteriaser professor.

"Já não tenho mais vontadecomo apostar online loteriaensinar vocês, estou fartocomo apostar online loteriaverdade", disse ele a uma turma da Universidade Nacional Federico Villarreal (UNFV), durante uma sessão na plataforma Zoom.

"Vão dizer que 'é o professor que não me ensinou nada'. E não é que eu não ensinei, você que não leu. (...) Estou cogitando a possibilidadecomo apostar online loteriame demitir e ir embora."

O desabafo viralizoucomo apostar online loteriapaíses da América Latina e evidenciou as dificuldadescomo apostar online loteriaprofessores com a migração do ensino presencial para o virtual por causa da pandemia.

"Passou dos meus limites", diz Baldeón à BBC News Mundo, serviçocomo apostar online loteriaespanhol da BBC.

Depoiscomo apostar online loteriaconversas com seus coordenadores, o professor decidiu que continuará a dar aulascomo apostar online loteriaDireito na universidade.

Mas diz que não tem sido fácil enfrentar os desafios com que professores têm se deparado no contexto atual — e que desencadeiam momentoscomo apostar online loteriafrustração como o que ele viveu.

1. Desconexão com os alunos

O Peru é um dos países com uma das taxascomo apostar online loteriamortalidade mais altas pelo novo coronavírus e viveu um isolamento social obrigatório entre abril e outubro, fazendo com que, à semelhança do Brasil, as aulas tenham ficado durante meses limitadas ao ambiente virtual.

Baldeón explica que, durante a aula que o fez perder a paciência, os alunos não haviam feito as leituras exigidas para o dia. Um deles gravou o momentocomo apostar online loteriaque o professor reclamou da faltacomo apostar online loteriaparticipação da turma.

Baldeón explica que, naquele dia,como apostar online loteriaintenção não era abandonar todas as aulas que ministrava, mas sim aquela turmacomo apostar online loteriaquestão, que ele considerava desinteressada.

"Parece que os alunos estãocomo apostar online loteriacerta forma indiferentes por causa da pandemia", opina Baldeón. "Já tinha dito que estava faltando com respeito à aula e a eles mesmos. E que tinham que participarcomo apostar online loteriaqualquer aula, fosse remota ou presencial."

Ele acredita que a maior dificuldade nas aulas online é o "rompimento do vínculo entre professor e alunos", vital para o processocomo apostar online loteriaaprendizado.

"Uma tela não é uma universidade", diz ele, citando o pedagogo espanhol Miguel Ángel Santos Guerra.

"O ser humano é um ser social por excelência. Parece que é a mesma dificuldade enfrentada por todos os docentes do mundo. Não imagino como um professorcomo apostar online loteriaMedicina pode ensinar uma cirurgia. O que exige prática é muito mais difícil."

2. Ausência da resposta não verbal dos alunos

Nas aulas online da UNFV, os alunos não são obrigados a manter a câmera ligada. Para Baldeón, isso cria outra dificuldade: o professor não consegue ver a reação não verbal dos estudantes para saber se estão ou não acompanhando o conteúdo.

"Notam-se no rosto os sentimentos e emoções dos estudantes quando aprendem um tema", diz ele. "Quando um não entende, o professor está olhando. Vê sorriso, raiva ou preocupação. E repete novamente (o conteúdo)."

Isso muitas vezes se perde nas aulas onlinecomo apostar online loteriaque os professores veem apenas as fotos dos alunos.

"Quando acaba a aula, não interajo com meus alunos, porque (a sessão) acaba", acrescenta Baldeón, ao explicar que os estudantes acabam perdendo a oportunidadecomo apostar online loteriatirar dúvidas fora do horáriocomo apostar online loteriaaula, como fariam se estivessem na universidade.

3. Não há motivação do grupo

O desinteresse pelas leituras acontece também nas aulas presenciais, reconhece Baldeón. Mas ele acha difícil replicar nas aulas virtuais a motivação que acontece dentro da salacomo apostar online loteriaaula.

"O processocomo apostar online loteriaaprendizagem é coletivo", defende ele. "Os alunos que não são naturalmente afeitos à leitura perdem o incentivocomo apostar online loteriaparticipar, porque não têm a pressão dos colegas."

No ensino universitário, diz ele, a leitura é particularmente importante, porque "o universitário tem que estar comprometido a absorver o conhecimento como uma esponja".

Em contrapartida, o administrador do grupocomo apostar online loteriaFacebook que publicou o desabafocomo apostar online loteriaBaldeón, Jesús Alberto García, afirma que alunos que participaram da aulacomo apostar online loteria26como apostar online loteriaoutubro contaram que o professor havia sido desrespeitoso com alguns estudantes no passado. Por isso, muitos se sentiam inibidoscomo apostar online loteriaparticiparcomo apostar online loteriasua aula.

Baldeón responde: "Por tudo o que está acontecendo no mundo, os alunos provavelmente também estão mais sensíveis. Pode ser que essas afirmações sejam válidas, mas eu nunca tive a intençãocomo apostar online loteriazombar (dos alunos). Não é o meu estilo."

4. Carênciacomo apostar online loteriaespaçoscomo apostar online loteriaestudo

O andamento das aulas neste ano fez Baldeón notar que muitos alunos não têm um espaço físico onde possam se dedicar aos estudos.

"Durante a aula, quando eu faço uma pergunta, às vezes escuto (durante a resposta) um barulhocomo apostar online loteriamercado no fundo", conta.

"Provavelmente, eles não estãocomo apostar online loteriaum lugar especial para estudar,como apostar online loteriauma sala ou ambientecomo apostar online loteriaestudos. Parece que estão na rua. E isso prejudica o aprendizado."

Com essas dificuldades, Baldeón reconhece que não cabe só aos alunos cumprir comcomo apostar online loteriaparte, mas também aos professores buscar estratégias para manter atenção da turma e motivar os estudantes.

"É preciso mostrar entusiasmo aos alunos. Se o clima fica frio entre os professores e os alunos, (a aula) não funciona."

Ele defende que é preciso ser "muito mais paternal" e encontrar viascomo apostar online loteriacomunicação que os estudantes gostem, inclusive pelo WhatsApp.

"Temos que superar momentos difíceis. E ser heróis anônimos. Como médicos e policiais. Não tinha nenhuma intenção que (o desabafo) se tornasse viral, tinha a intençãocomo apostar online loteriame expressar como um pai que chama a atençãocomo apostar online loteriaseus filhos."

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