Escola dá troféu'mais irritante' a menino com autismo:

Enquanto alguns alunos recebiam prêmios como oestudante "mais popular", "engraçado" ou "falante", Rick e Estella Castejon precisaram assistir seu filho,11 anos e com autismo, ser nomeado como o garoto "mais irritante"uma cerimôniauma escola americana.

"O que é irritante e humilhante foi ver meu filho ali, na frentepessoas estranhas, recebendo o prêmio e não entendendo do que se tratava", desabafou Estella ao programa Outside Source, da BBC.

O evento, que marcou o fim do ano letivo, foi realizado no finalmaiouma escola no EstadoIndiana. Segundo veículos da imprensa americana, a instituição pediu desculpas e afirmou ter aberto uma ação disciplinar envolvendo parte da equipe pedagógica, mas a BBC não conseguiu mais detalhes da unidade.

De acordo com Rick, que estava presente na cerimônia junto com outros pais e alunos, a própria professora do filho apresentou a premiação.

"Achei que ele fosse levar um prêmio bacana. Aí anunciaram 'criança mais irritante'...a professora viu que eu fiquei chateado, e mencionou que as crianças fizeram as escolhas dos premiados, não os professores. Eu não entendi por que (os professores) deixaram que isso sequer fosse uma opção (o prêmio'mais irritante')."

Ele lembra que a plateia ficousilêncio e que a funcionária da escola tentou levar a situação como uma brincadeira.

"Acho que eles (a escola) pensaram que era uma piada engraçada, não viram nadaerrado. Mas eu nunca vejo meu filho ou qualquer criança como irritante", lamenta.

O filhoRick e Estella não se comunica verbalmente e, segundo seus pais, aparentemente não entendeu o significado do troféu que recebeu.

"Se ele está correndoum lado para o outro, se está batendo palmas, se está rindo do nada...é isto que ele faz", diz Estella. "Mas como professorauma criança com necessidades especiais, você deveria estar treinada para estas coisas, para lidar com elas e, mais importante, ter paciência."

"Para mim, isto é uma professora permitir o bullyingum aluno. Isto é insano e tristetantos níveis."

Por outro lado, Estella se emociona com a solidariedade que tem recebidooutras pessoas.

"Há muitas pessoas que se importam. É emocionante ver que meu filho tocou tantos corações", afirmou. "Como mãe, colocamos nossos filhos na escola para que eles sejam melhores adultos no futuro. Então, só quero que meu filho e qualquer criança com necessidades especiais tenham uma educação correta."

Um desafio cotidiano

Dificuldades para que crianças autistas tenham uma experiência escolar satisfatória, como deseja Estella, fazem parte do cotidianomuitas famílias.

Segundo a organização britânica National Autistic Society (NAS), por exemplo, estudantes autistas têm no Reino Unido chance três vezes maiorserem suspensos ou expulsos da escola do que alunos sem necessidades especiais.

"A razão mais comum apresentada por chefes das equipes pedagógicas é 'agressão física contra um adulto'. No entanto, o comportamento disruptivo pode ser uma manifestação do autismo do aluno. Suspender ou expulsar um estudante por comportamentos relacionados a esta condição pode contribuir para a discriminação, a não ser que isto (a suspensão) possa ser justificado", diz a organizaçãoseu site.

Antesuma medida drástica como esta, a NAS recomenda que escolas consultem e busquem apoioórgãos locais eoutros profissionais. Capacitação e a a formaçãoequipes multidisciplinares também são princípios fundamentais neste tipotrabalho.

Uma reportagem2017 da BBC News Brasil mostrou que, também no Brasil, há obstáculos para alunos com necessidades especiais já antes da matrícula. Apesaruma lei federal brasileira garantir o acessoautistas à educação e ao ensino profissionalizanteescolas regulares e prever punição a gestores que negarem suas matrículas, este impedimento ainda foi relatado por famílias após a entradavigor da legislação.

Já no cotidiano escolar, a educadora e especialistainclusão Maria da PazCastro nota que a melhor formaacolher estes alunos é buscar conhecê-los - ou "girar com eles".

"A única regra é conhecer a criança, deixar ela se apresentar a você, porque não interessa o que ela tem, mas quem ela é. É importante que as outras crianças aprendam a conviver e conversem entre si. E às vezes elas perguntam: 'Por que ele (colega autista) não fala? Por que ele gira?' E eu respondo: 'Não sei, ele ainda não fala do jeito que você fala, mas pergunta para ele, gire um pouco com ele'", afirmou à reportagem.

O autismo faz parteum grupo maiordoenças conhecido como transtorno do espectro autista (TEA). Segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS), 1 a cada 160 crianças têm algum TEA.

Estes transtornos começam na infância - sobretudo nos primeiros cinco anosvida - e tendem a persistir na vida adulta. Os sintomas variam bastante, mas costumam se manifestar no comportamento e na comunicação. Ainda que algumas pessoas consigam viverforma independente, muitos precisamsuporte ao longotoda a vida.

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