'Paro alunos na rua para pedir que voltem à aula': o desafiomessi fifa 23educadores contra o abandono escolar na pandemia:messi fifa 23

Por isso é que decidiram procurar os cercamessi fifa 23400 estudantes individualmente, na tentativamessi fifa 23evitar que abandonassem a escola.

Para as turmasmessi fifa 23ensino fundamental 2 (6° ao 9° ano), diz Barbosa, foi possível manter quase todas as matrículas. Com os cercamessi fifa 2360 alunos do EJA (Educaçãomessi fifa 23Jovens e Adultos) foi mais difícil, "mas conseguimos trazer muitos delesmessi fifa 23volta, falando que é importante concluir o fundamental para terem mais emprego, mais renda, e também para incentivarem os próprios filhos a estudar".

"Quando não vou na casa deles, com carinho eu paro eles na rua quando os encontro, pergunto o que está acontecendo na família e falo que a educação é a melhor solução", prossegue Barbosa. "Se a gente não for atrás, estará contribuindo para eles se afundarem ainda mais."

O exemplo maranhense retrata um desafio enorme do ensino públicomessi fifa 23todo o Brasilmessi fifa 232021: como conter o abandono escolar, sob a insegurança (financeira, alimentar emessi fifa 23saúde) provocada pela pandemia emessi fifa 23meio aos múltiplos percalços do ensino não presencial.

Segundo a Pesquisa Nacional por Amostramessi fifa 23Domicílios (Pnad), do IBGE,messi fifa 23outubromessi fifa 232020, um contingentemessi fifa 231,38 milhãomessi fifa 23estudantesmessi fifa 236 a 17 anos (3,8%) estava sem frequentar a escola, presencial ou remotamente. O percentual já era mais alto do que a média nacionalmessi fifa 232% registradamessi fifa 232019.

"A esses estudantes que não frequentavam, somam-se outros 4,1 milhões que afirmaram frequentar a escola, mas não tiveram acesso a atividades escolares e não estavammessi fifa 23férias (11,2%). Assim, estima-se que maismessi fifa 235,5 milhõesmessi fifa 23crianças e adolescentes tiveram seu direito à educação negadomessi fifa 232020", diz o relatório Enfrentamento da Cultura do Atraso Escolar, lançado neste ano pela Unicef, braço da Organização das Nações Unidas (ONU) para a infância.

Perdem os jovens e o país

E especialistas e pesquisadoresmessi fifa 23educação preveem que esses números negativos continuarão a crescermessi fifa 232021, colocandomessi fifa 23risco décadasmessi fifa 23trabalho para reduzir os índicesmessi fifa 23abandono escolar no Brasil, e com amplos impactos sociais e econômicos que serão sentidos por toda a sociedade.

"As vulnerabilidades socioeconômicas vão se acirrar neste ano, e o desemprego e a pobreza, por si só, já aumentariam a evasão", diz à BBC News Brasil o pesquisador Luiz Cantarelli, do Departamentomessi fifa 23Ciência Política da Universidademessi fifa 23São Paulo (USP) e coautormessi fifa 23estudo que avalia a resposta das redes públicasmessi fifa 23ensino à pandemia.

Essas respostas, por sinal, foram tão díspares entre si que contribuirão para aumentar a desigualdade educacional.

"Dependendo da rede pública que frequenta, o aluno vai ser atingido por um plano (de aulas) melhor ou pior. E, dentro da mesma sala, pode haver aluno que conseguiu acompanhar melhor que o colega, o que pode ser um agravante para que esse colega decida abandonar a escola, ao sentir que não consegue acompanhar (o ritmo)."

Assim, diz Cantarelli, "a tendência é que o abandono aumente e se arraste por anos", um problema que tende a ser agravado pela queda nos investimentos federais, estaduais e municipais na educação e pela ausênciamessi fifa 23coordenação nacional por parte do Ministério da Educação dos esforços na área durante a pandemia.

O custo disso é alto — e não se limita aos alunos que ficam pelo caminho. Cada jovem que abandona a escola representa uma perda para o Brasilmessi fifa 23R$ 372 mil por ano, segundo um cálculo do economista Ricardo Paesmessi fifa 23Barros feito no ano passado,messi fifa 23estudo do Insper com a Fundação Roberto Marinho.

No ano, esse custo total da evasão escolar no país chega a R$ 214 bilhões, cercamessi fifa 233% do Produto Interno Bruto (PIB). Isso porque a ausênciamessi fifa 23educação vai impactar a capacidade produtiva dessas pessoas ao longomessi fifa 23todamessi fifa 23vida.

"Os jovens que têm a educação básica completa passam,messi fifa 23média, mais tempomessi fifa 23sua vida produtiva ocupados emessi fifa 23empregos formais, com maior remuneração; têm maior expectativamessi fifa 23vida com qualidade — estima-se que cada jovem com educação básica viverá quatro anosmessi fifa 23vida a mais que um jovem que não terminou a escolaridade — e tendem a ter um menor envolvimentomessi fifa 23atividades violentas, como homicídios", diz o estudo.

"A evasão representa uma perdamessi fifa 2326% do valor da vidamessi fifa 23um jovem."

'Queremos as crianças estudando até dezembro'

Em Neópolis, municípiomessi fifa 2318 mil habitantes no interiormessi fifa 23Sergipe, os alarmes começaram a soar quando as matrículas na rede municipalmessi fifa 23educação caíram drasticamente.

Uma das escolas, que tivera 604 estudantes matriculadosmessi fifa 232020, começou este ano com apenas 222 matrículas, explica Miriam Barroso, coordenadora operacional municipal da iniciativa Busca Ativa Escolar, projeto implementadomessi fifa 23parceria com a Unicef e a União dos Dirigentes Municipaismessi fifa 23Educação (Undime) que tem revertido o problema com campanhas e com uma atenção individual a cada família ausente do ambiente escolar.

Educadores e agentes sociaismessi fifa 23Neópolis têm batidomessi fifa 23portamessi fifa 23porta, para levar materiais didáticos, fazer contatos com estudantes e tentar manter seu vínculo com a escola.

"A gente encontrou uma mãe e um filhomessi fifa 234 anos, que haviam vindomessi fifa 23outro município. Fomos até a casa deles, e eles não tinham documento nenhum. São coisas que a gente pensa que não existem mais no Brasil", explica Barroso.

Por situações assim, o Busca Ativa mobiliza não só educadores, mas também assistentes sociais, Conselho Tutelar e agentesmessi fifa 23saúde.

"É cansativo, mas dá resultado. E não é só matrícula que interessa. Queremos que as crianças fiquem estudando até dezembro", prossegue Barroso. "Vamosmessi fifa 23casamessi fifa 23casa, para não deixar ninguém para trás."

Neste ano letivo, a rede municipal pretende organizar sessõesmessi fifa 23atividades presenciais para pequenos gruposmessi fifa 23alunos, para complementar o ensino remoto e para que os estudantes possam conversar pessoalmente com os professores.

"Tem que ter muito acolhimento e afetividade também", diz Barroso. "Muitas crianças ficaram com medo (do contágio), assim como os adultos. Fizemos vídeos motivacionais para atraí-losmessi fifa 23volta, dizendo que a escola está fechada, mas a aprendizagem, não."

Acompanhamento constante e garantiamessi fifa 23acesso à internet

O problema da evasão não é novo: com basemessi fifa 23dadosmessi fifa 232019, o IBGE estima que maismessi fifa 2320% dos quase 50 milhõesmessi fifa 23brasileiros entre 14 e 29 anos não tenham completado alguma das etapas da educação básica.

A necessidademessi fifa 23trabalhar, o desinteresse pelas aulas e a gravidez foram citados como principais motivos para os jovens abandonarem a escola.

Desde o ano passado, três fatores fortemente associados à evasão escolar têm se intensificado, diz Olavo Nogueira, diretor-executivo da organização Todos Pela Educação: a perdamessi fifa 23vínculo com a escola, a dificuldademessi fifa 23acompanhar as aulas e a necessidademessi fifa 23complementar a renda familiar.

A busca ativa, realizada pelos municípios citados nesta reportagem, é um importante esforço inicial, que precisa ser seguidomessi fifa 23estratégias amplas, defende ele.

"Não basta apenas que os alunos voltem, porque existe também a evasão associada ao que acontece dentro do ambiente escolar", explica Nogueira. "Vai haver o desafiomessi fifa 23cuidar do (bem-estar) social e emocional dos alunosmessi fifa 23fazer iniciativasmessi fifa 23recuperação escolar emessi fifa 23acompanhamento das famílias, para identificar os que podem estar sob riscomessi fifa 23evadir. O enfrentamento desse problema temmessi fifa 23ter um planomessi fifa 23longo prazo."

Em muitos casos, o estudante se sente desamparado pela rede escolar, aponta Lorena Barberia, professora do Departamentomessi fifa 23Ciência Política da USP e coautora, com Luiz Cantarelli e Pedro Schmalz, do estudo sobre ensino remoto.

"Um aluno que está no final do ensino fundamental e é mandado para o ensino médio acaba sendo jogado para uma realidade muito diferente, talvez até para uma outra escola", diz ela. "Se ele não tiver um acompanhamento, um aconselhamento, isso pode aumentar a evasão escolar. Os alunos precisammessi fifa 23toda uma redemessi fifa 23apoio para fazer essa transição, e isso não está contemplado muito claramente nas estratégias (das redesmessi fifa 23ensino)."

Outro ponto crucial, diz Barberia, é garantir a conectividade dos alunos, com acesso públicomessi fifa 23qualidade a internet e a aparelhos adequados, para que elesmessi fifa 23fato consigam usufruir da educação remota nos momentosmessi fifa 23paralisação do ensino presencial.

"Da mesma forma como cobramos o acesso (universalizado das pessoas) a água e eletricidade, hoje, na pandemia, precisamos entender que a internet é um bem público e temosmessi fifa 23aumentar a acessibilidade", diz.

Na cidade sergipanamessi fifa 23Neópolis, a coordenadora Miriam Barroso via os impactos disso diariamente ao buscar os alunosmessi fifa 23suas casas, para tentar trazê-losmessi fifa 23volta ao ensino.

"Alguns pais dos nossos alunos chegaram a gastar dinheiro com planomessi fifa 23dados, mas acabava muito rápido, porque alguns tinham que acompanhar as aulas onlinemessi fifa 23quatro filhos", conta.

Uma preocupação adicional é com o fatomessi fifa 23a pandemia estar solapando o ensinomessi fifa 23faixas etárias nas quais o Brasil havia conseguido importantes avanços, tanto quantitativos como qualitativos, na educação. Uma revésmessi fifa 23particular se dá com as criançasmessi fifa 236 a 10 anos, que representavam o maior contingente entre os alunos que estavam sem acesso à educação no final do ano passado.

"Criançasmessi fifa 236 a 10 anos sem acesso à educação eram exceção no Brasil, antes da pandemia. Essa mudança observadamessi fifa 232020 pode ter impactosmessi fifa 23toda uma geração. São crianças dos anos iniciais do ensino fundamental, fasemessi fifa 23alfabetização e outras aprendizagens essenciais às demais etapas escolares. Ciclosmessi fifa 23alfabetização incompletos podem acarretar reprovações e abandono escolar. É urgente reabrir as escolas, e mantê-las abertas,messi fifa 23segurança", dissemessi fifa 23comunicado Florence Bauer, representante da Unicef no Brasil.

Esse tema tem gerado debates até mesmo no Congresso Nacional, ao mesmo tempomessi fifa 23que muitos especialistas temem que a abertura escolar indiscriminada possa contribuir para o agravamento da pandemia.

Para a Unicef, é preciso também que o país inteiro deixemessi fifa 23ver o abandono escolar como algo corriqueiro.

"Esta é uma história que se repete, ano a ano, no Brasil. Começa com o estudante sendo reprovado a primeira vez. Seguem-se outras reprovações, abandono e tentativasmessi fifa 23retorno às aulas. Sem oportunidadesmessi fifa 23aprender, ele vai ficando cada vez mais para trás, com anosmessi fifa 23atraso escolar, até deixar definitivamente a escola, sem concluir a educação básica - muitas vezes antes atémessi fifa 23ingressar no ensino médio", diz Florence Bauer, no relatório Enfrentamento da Cultura do Atraso Escolar.

"Por trás desses números, está a naturalização do fracasso escolar. A maioria da sociedade aceita que um perfil específicomessi fifa 23estudante passe pela escola sem aprender, sendo reprovado diversas vezes até desistir. Essa cultura do fracasso escolar acaba por excluir sempre os estudantesmessi fifa 23situaçãomessi fifa 23maior vulnerabilidade, que já sofrem outras violaçõesmessi fifa 23direitos dentro e fora da escola."

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