Professores contam como estão aplicando no Brasil o que aprenderam na Finlândia:blackjack online com amigos

Os brasileiros também elogiaram o fatoblackjack online com amigoso sistema educacional finlandês se preocupar, segundo eles, mais com a autoestima e o avanço individualblackjack online com amigoscada aluno do que com a posição do país nos rankings internacionaisblackjack online com amigoseducação.

No último estudo Pisa (Programa Internacionalblackjack online com amigosAvaliaçãoblackjack online com amigosAlunos), divulgado nesta semana, a Finlândia apareceblackjack online com amigosquinto lugar no rankingblackjack online com amigosciências, quartoblackjack online com amigosleitura e 12ºblackjack online com amigosmatemática, entre 70 países. O Brasil, porblackjack online com amigosvez, ficoublackjack online com amigos63º lugar, 59º lugar e 65º lugar, respectivamente.

Os docentes brasileiros participaramblackjack online com amigosaulas, workshops, visitas a escolas, encontros técnicos e eventos culturais. Eles foram selecionados pelo programa Professores para o Futuro, do Ministério da Educação, e pelo projeto Giramundo, patrocinado pelo governo do estado da Paraíba, para passar alguns meses estudando a educação finlandesa no país. As duas iniciativas devem continuarblackjack online com amigos2017.

Veja os principais trechos dos depoimentos dos professores a respeito do que aprenderam:

blackjack online com amigos 'As iniciativas finlandesas podem ser aplicadasblackjack online com amigosmaneira simples, sem muitos recursos' - Damione Damito, do Instituto Federalblackjack online com amigosEducação, Ciência e Tecnologiablackjack online com amigosSão Paulo (IFSP), viajou pelo projeto Professores para o Futuro.

"Eu fui para a Finlândiablackjack online com amigos2015. No programablackjack online com amigosque estava, todos precisam desenvolver um projetoblackjack online com amigospesquisa. O meu foi o podcast Papoblackjack online com amigosProfessor, que segue no ar porque há cada vez mais demanda.

Esse meio é interessante porque o professor se sente parteblackjack online com amigosuma rodinhablackjack online com amigosdiscussão. Fora que ele tem um potencial muito grandeblackjack online com amigosatingir professores a custo muito baixo,

De início, muitos acham que não dava para replicar (os métodos finlandeses) aqui. Mas no podcast eu e outros participantes damos dicasblackjack online com amigoscomo fazer isso. E muitos me escrevem contando que,blackjack online com amigosum determinado ponto do programa, pensaram: 'Espera, essa é a minha realidade também, acho que dá, sim, para fazer na minha salablackjack online com amigosaula'.

A ideia é mostrar que as iniciativas finlandesas podem ser aplicadasblackjack online com amigosuma maneira simples, sem muitos recursos. Sinto que os professores queriam mudanças mas não sabiam como colocá-lasblackjack online com amigosprática. Então havia essa demanda. Em seis meses, tivemos 7 mil downloads únicos, sem divulgação.

Recebemos resposta positivablackjack online com amigosprofessoresblackjack online com amigostodo o Brasil eblackjack online com amigosoutros paísesblackjack online com amigoslíngua portuguesa, como Portugal e Cabo Verde. Já gravamos alguns episódiosblackjack online com amigosinglês também, que foram usados como referênciablackjack online com amigosmultiplicaçãoblackjack online com amigosconteúdo pelo governo finlandês.

Os assuntos que geram mais discussão no podcast são a metodologia centrada no aluno e os PBL*. Apesarblackjack online com amigostantas dificuldades que enfrentamos aqui, se o professor se esforçar para usar essa metodologia, as aulas serão mais legais para os alunos e até para eles mesmos.

Na Finlândia, fiquei muito impressionado logoblackjack online com amigoscarablackjack online com amigoscomo o ambienteblackjack online com amigosaprendizagem interfere no processo. Uma das salas das crianças têm bolasblackjack online com amigosvezblackjack online com amigoscadeiras - isso as acalma quando estão muito agitadas. Tudo é feito para o aluno gostarblackjack online com amigosestarblackjack online com amigossalablackjack online com amigosaula. Elas têm sofá, pufe, pia, dá pra escreverblackjack online com amigosqualquer parede. Há paredesblackjack online com amigosvidro eblackjack online com amigosdiferentes formatos. Tudo porque eles têmblackjack online com amigosmente que os alunos são diferentes e têm demandas diferentes. Eu me sentia muito confortável lá.

Mas eu esperava encontrar muita tecnologia, e não é bem assim. Tem o básico, um retroprojetor, iPadblackjack online com amigosalgumas aulas. O importante, no entanto, não é isso.

É o ensino conectado com a realidade, é a aprendizagem ser significativa. Uma turma que acompanhei foi visitar um balé. Aprendeu conceitosblackjack online com amigosfísica como inércia e movimento com os passosblackjack online com amigosdança, vendo a bailarina rodar no próprio eixo. O professorblackjack online com amigosartes falou do contexto do espetáculo e oblackjack online com amigoshistória, do enredo.

Além do podcast, venho implementando aqui algumas práticas na minha salablackjack online com amigosaula. Minha maior dificuldade é realmente na postura dos próprios alunos. Eles estão acostumados ouvir, anotar e a ver o professor transferindo conhecimento. Mas nesse projeto, os alunos viram protagonistas e encontram dificuldades.

Aos poucos, essa postura deles vem mudando. Estão se habituando a trabalhar baseadosblackjack online com amigosprojetos que eles mesmos definem, estão se adaptando e se empolgando."

*PBL é a siglablackjack online com amigosmetodologias chamadasblackjack online com amigos"problem-based learning" e "project-based learning" (ensino baseadoblackjack online com amigosproblemas oublackjack online com amigosprojetos). Neles, diferentemente das aulas mais tradicionais, problemas fictícios ou reais são o pontoblackjack online com amigospartida do aprendizado. Os alunos aprendem na prática e buscam eles mesmos as soluções do desafio.

blackjack online com amigos 'Sei que não se alcançam mudanças radicais a curto prazo, mas vou trabalhar para desenvolver autonomia dos alunos' - Vilma Leitão, professora do Ensino Fundamental e Médioblackjack online com amigosPatos (PB), viajou pelo projeto Giramundo.

"Fiquei na Finlândia dois meses, e, logo nos primeiros dias, me chamou muito a atenção fatoblackjack online com amigoso aluno ser prioridade total no processo, pois é ele próprio quem conduz e gerencia blackjack online com amigosaprendizagem. Eles valorizam menos conteúdos ligados ao programa e mais o acompanhamentoblackjack online com amigoscomo cada criança ou adolescente vai identificar e desenvolver suas competências.

Desde muito cedo, são observadas as necessidades e deficiênciasblackjack online com amigoscada aluno e elaborados planos individuaisblackjack online com amigosestudos. Assim, todos têm o suporte necessário para superar possíveis dificuldades. Esse apoio vem do professor eblackjack online com amigosuma equipe formada por especialistas da escola que orienta os estudantes para que eles se tornem autônomos, motivados e confiantes.

Entendo que na educação não se alcançam mudanças radicais a curto prazo, mas vou adaptar as metodologias e práticas que observei na Finlândia à realidade da educação brasileira.

Vou procurar desenvolver a autonomia do aluno e incentivar o usoblackjack online com amigosferramentas digitais numa perspectiva didática. Também vou mostrar a meus colegas a importânciablackjack online com amigosse trabalhar com os alunosblackjack online com amigosgrupo e com o chamado PBL para se criar um ambienteblackjack online com amigosaprendizagem efetivo, dinâmico e atraente para os alunos."

blackjack online com amigos 'Aprendi que professores são mais facilitadores da aprendizagem do que detentores absolutos do conhecimento' - Alexandre D'Andrea, professor do do Instituto Federalblackjack online com amigosEducação, Ciência e Tecnologia da Paraíba,blackjack online com amigosJoão Pessoa, viajou pelo projeto Giramundo.

"Um ponto importante que aprendi na Finlândia é que os professores atuam mais como facilitadores do processoblackjack online com amigosaprendizagem do que propriamente como detentores absolutos do conhecimento. Eles guiam os alunos, que têm liberdadeblackjack online com amigosescolher as disciplinas pelas quais mais se interessam e desenvolver diversos trabalhos extraclasse.

Também me chamou a atenção o que eles chamamblackjack online com amigospositive feedback, ou reforço positivo, no qual os alunos desde cedo são encorajados a mostrarem as suas habilidades para os colegas e para o professor, aumentando gradativamente ablackjack online com amigosautoestima. Com isso, ganham independência e autonomia na vida adulta e se tornam profissionais mais criativos e produtivos.

Aqui no Brasil estou aprimorando a adoção do chamado PBL, usando um problema ou fenômeno como pontoblackjack online com amigospartida para o desenvolvimentoblackjack online com amigoshabilidades e competências na salablackjack online com amigosaula ou fora dela, comoblackjack online com amigosvisitasblackjack online com amigoscampo.

Também tenho trabalhado com gruposblackjack online com amigosestudantes desenvolvendo projetosblackjack online com amigosambientes naturais, como florestas e áreas protegidas. Além disso, faço palestras na região metropolitanablackjack online com amigosJoão Pessoa para multiplicar meu aprendizado para outros professores da rede pública."