O que motiva as crianças a aprenderem (e o que não funciona):realsbet afiliados login

Guay e seus colegas conduziram uma meta-análise (que está prestes a ser publicada) sobre motivação intrínsica e desempenho estudantil desde a educação primária até a universitária. Eles analisaram 344 estudos e uma amostrarealsbet afiliados loginmaisrealsbet afiliados login200 mil crianças. Os estudantes analisados completaram um questionário que media diferentes tiposrealsbet afiliados loginmotivação, e suas notas foram compiladas.

Os pesquisadores descobriram que estudantes que obtinham mais prazerrealsbet afiliados loginestudar determinadas matérias tinham também desempenho melhor, alémrealsbet afiliados loginserem mais persistentes e criativos nesses conteúdos.

Mais pesquisas confirmam a ideiarealsbet afiliados loginque crianças intrinsecamente motivadas aprendem melhor. Um estudo alemão descobriu que estudantes entre 7 e 9 anosrealsbet afiliados loginidade que se sentiam imersos nas histórias que liam apresentavam um nívelrealsbet afiliados logincompreensãorealsbet afiliados loginleitura maiorrealsbet afiliados loginrelação aos estudantes que eram motivados apenas por competir com os demais.

Outro estudo, também da Alemanha, descobriu uma relação recíproca entre motivação intrínseca para ler e o desempenhorealsbet afiliados loginleitura entre estudantesrealsbet afiliados login8 a 10 anos, mas não encontraram a mesma relação quando a motivação era extrínseca.

E os benefícios da motivação intrínseca sobre o desempenho não estão limitados às crianças. Um estudo que examinou as motivaçõesrealsbet afiliados logincadetes na academia militar americanarealsbet afiliados loginWest Point identificou que os que eram motivados puramenterealsbet afiliados loginmodo intrínseco tinham mais probabilidaderealsbet afiliados loginascender na carreira, trabalhar por mais tempo e serem selecionados para promoções profissionais do que os que tinham motivação extrínseca.

Por que então motivamos as crianças com recompensas?

A despeito dessas evidências sobre a importânciarealsbet afiliados loginestimular a motivação intrínseca, a cultura da recompensa se embrenha desde cedo nas salasrealsbet afiliados loginaula. As crianças recebem estrelinhas para estimular seu bom comportamento e boletins para avaliar seu desempenho.

Uma pesquisa que analisou o usorealsbet afiliados loginrecompensas por professores, desde o jardim da infância até a 5ª série, descobriu, por exemplo, que todos os professores do estudo usavam elogios como recompensas. Quase 80% deles também usaram semanalmente recompensas tangíveis, como vales-prêmios. Outras formas comunsrealsbet afiliados loginpremiação incluíam privilégios na salarealsbet afiliados loginaula, como escolher uma atividade ou ter mais temporealsbet afiliados logindiversão.

A professora Christine Dewart, que durante nove anos deu aula para criançasrealsbet afiliados login6 anos na Califórnia, diz que, quando estudava desenvolvimento infantil na universidade, havia uma ênfase na importância da motivação intrínseca erealsbet afiliados loginevitarem-se muitas recompensas. Mas, no dia a dia da salarealsbet afiliados loginaula, ela diz que essas recompensas são úteis para gerenciar a turmarealsbet afiliados loginalunos — e diz que "reconhecer o bom comportamentorealsbet afiliados loginum aluno ajuda outros alunos a fazerem o mesmo".

Dewart cita o casorealsbet afiliados loginum estudante que sofria com problemasrealsbet afiliados loginansiedade e agressividade. "Eu não queria destacá-lo por seu comportamento, então bolei um plano com recompensas. Para cada 15 minutos que ele conseguia se controlar, ele ganhava um minutorealsbet afiliados logintempo livre para usar depois", conta.

Os 15 minutos mais tarde viraram 30 minutos até que ele conseguisse se manter calmo e atento durante a aula inteira —realsbet afiliados loginum processo estimulado pela recompensa.

Dá para estimular a motivação intrínseca?

Se educar crianças é, também, um complexo mixrealsbet afiliados loginnutrirrealsbet afiliados logincuriosidade natural e recompensar pelas tarefas menos atrativas, como fazer com que a tarefarealsbet afiliados loginsi seja a recompensa?

Sarah McGeown, especialistarealsbet afiliados loginpsicologia do desenvolvimento na Universidaderealsbet afiliados loginEdimburgo (Escócia), afirma que há coisas que pais e professores podem fazer para estimular a motivação intrínseca das crianças. Um exemplo é a leitura recreativa, que favorece a motivação para que elas leiam mais tarde na vida.

Ela lembra que é importante dar às crianças livros que estejam adequados a seu nívelrealsbet afiliados loginleitura, bem como mostrar aos estudantes que eles são leitores mesmo que prefiram ler quadrinhos ou revistas,realsbet afiliados loginvezrealsbet afiliados loginromances. "Trata-serealsbet afiliados loginampliar o conceitorealsbet afiliados logino que significa ser um leitor, para que mais crianças e adolescentes se autoidentifiquem como leitores", afirma McGeown. "É preciso também ajudar as crianças a encontrar gêneros ou autoresrealsbet afiliados loginque eles gostem."

Guay acredita que é essencial apoiar as criançasrealsbet afiliados loginmodo que elas sintam que têm escolhas e que estão fazendo coisas porrealsbet afiliados loginlivre vontade.

"Em vezrealsbet afiliados loginfocar nas recompensas, foque na qualidade da relação com os estudantes", ele sugere. "Isso significa ouvir os estudantes e até mesmo validar sentimentos negativos, que são normais."

Na prática, isso significa lidar com os sentimentos negativos que determinada tarefa pode despertar, e explicar aos alunos por que ela é importante, mesmo que não seja divertida. "Estudantes que descobrem que aprender é importante, mesmo que eles não gostem, vão desenvolver o mesmo tiporealsbet afiliados logindesempenho positivo do que os estudantes com alta motivação intrínseca."

Dar feedback aos alunos é melhor do que dar notas?

E o que todo esse debate diz a respeito das notas, que provavelmente são a principal motivação extrínseca dos estudantes? Tanto Guay quanto McGeown dizem que seria melhor que se focassem menos as notas, e mais o esforço dos alunos durante o processorealsbet afiliados loginsi. Alguns professores, porém, vão além.

Aaron Blackwelder, professorrealsbet afiliados logininglês no ensino médio dos Estados Unidos, ajudou a fundar, três anos atrás, o gruporealsbet afiliados loginFacebook chamado "Teachers Going Gradeless" (em tradução livre, "professores que querem se livrar das notas"). O grupo, que começou com algumas centenasrealsbet afiliados loginprofessores, hoje tem 5 mil inscritos.

Blackwelder se inspirourealsbet afiliados loginuma sérierealsbet afiliados loginestudos dos anos 1980,realsbet afiliados loginque alunosrealsbet afiliados login10 a 12 anos podiam receber notas, feedback e notas, ou apenas feedback. O interesse e o desempenho eram mais altos entre os estudantes que receberam apenas feedback, ao mesmo temporealsbet afiliados loginque notas ou a combinaçãorealsbet afiliados loginnotas e feedback minavam seu interesse erealsbet afiliados loginperformance, segundo esses estudos.

Em vezrealsbet afiliados logindar notas, Blackwelder entrega aos alunos uma listarealsbet afiliados loginhabilidades que eles precisam dominar e opta por um modelorealsbet afiliados loginfeedback a cada atividade dada. Alguns professores veem esse modelo com ceticismo, mas ele diz que tem funcionado.

Embora sempre haja alunos que não se engajam, eles se mantêmrealsbet afiliados loginnúmero reduzido, diz o professor, enquanto o númerorealsbet afiliados loginalunos engajados aumenta "astronomicamente".

"Eles confiam que eu vou lhes dar um retorno construtivo, porque as minhas ações não são vistas por eles como punitivas", argumenta. "Os estudantes também confiam uns nos outros, porque não há uma competição para ganhar mais pontos ou a nota mais alta da sala. Em vez disso, eles se apoiam nas habilidades uns dos outros para serem bem-sucedidos."

Ainda assim, Blackwelder é obrigado pelo sistema educacional a dar uma nota para cada aluno ao fim do semestre. E Adam Tyner, diretor-associadorealsbet afiliados loginpesquisas do centrorealsbet afiliados loginestudos educacionais Thomas B. Fordham Institute, afirma que as notas têm,realsbet afiliados loginfato, um propósito prático.

"O maior benefíciorealsbet afiliados loginusar notas é que elas condensam a performancerealsbet afiliados loginum único valor que pais e alunos conseguem entender. Os professores podem incluir tanto o desempenho acadêmico como o comportamento no dia a dia dentro das notas, o que significa que eles conseguem, teoricamente, capturar não só se os estudantes aprenderam a matéria, mas também habilidades não cognitivas, como quão bem os estudantes cooperam entre si."

E o fatorealsbet afiliados loginque professores que adotam o modelorealsbet afiliados loginfeedback ainda precisam dar uma nota final a seus alunos evidencia uma realidade social: arealsbet afiliados loginque, à medida que crescemos e entramos no mercadorealsbet afiliados logintrabalho, a motivação extrínseca — geralmente na formarealsbet afiliados loginsalários — terá um papel maior nas nossas vidas.

O papel das recompensas

Isso pode explicar, ao menos parcialmente, por que estudos mostram que, para estudantes mais velhos, a motivação extrínseca pode estimular o desempenho.

Adam Tyner cita um programa americanorealsbet afiliados loginpreparação para a universidade, College Readiness, que alia educação avançada para estudantes do ensino médio com incentivos financeiros para estudantes e professores bem-sucedidos.

"Uma avaliação rigorosa feita pelo economista Kirabo Jackson, da Universidade Northwestern, identificou que o programa aumenta a frequência na universidaderealsbet afiliados login4,2 pontos percentuais, ao mesmo temporealsbet afiliados loginque aumenta a preparação para a universidade e o desempenhorealsbet afiliados loginlongo prazo da forçarealsbet afiliados logintrabalho", diz.

"Alguns efeitosrealsbet afiliados loginsubgrupos foramrealsbet afiliados logincair o queixo. Estudantes hispânicos sentiram um ganhorealsbet afiliados login11% narealsbet afiliados loginrenda quando expostos ao programarealsbet afiliados loginincentivo."

Tyner acrescenta que, embora motivações extrínsecas possam minar altas motivações intrínsecas já existentes, nem sempre é esse o caso. Ele diz que, para começorealsbet afiliados loginconversa, nem sempre as crianças são tão motivadas assim.

"Um ponto destacado por pesquisadores é que motivações extrínsecas podem ser perigosas quando a motivação intrínseca já é muito alta, e os novos incentivos reformulam a experiência como algo pelo qual você é pago,realsbet afiliados loginvezrealsbet afiliados loginfazer por diversão", ele diz. "Sou céticorealsbet afiliados loginque, na maioria das tarefasrealsbet afiliados loginadolescentes, sobretudorealsbet afiliados loginmatérias difíceis e técnicas como matemática, haja muita motivação intrínseca que devemos nos preocuparrealsbet afiliados loginminar."

E as duas motivações podem apoiar-se mutuamente. "Existe o mitorealsbet afiliados loginque a motivação intrínseca e a extrínseca são parterealsbet afiliados loginuma espécierealsbet afiliados logincompetiçãorealsbet afiliados loginsoma zero. Se um motivador extrínseco faz o aluno aprender, e aprender é empoderante, então o motivador extrínseco pode indiretamente empoderar estudantes."

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