Como uma epidemia no Haiti ajudou os EUA a se tornarem uma potência:tvet cbet curriculum pdf

Seu fracasso criou condições para a consolidaçãotvet cbet curriculum pdfuma pujante mas jovem nação, os Estados Unidos, cuja ascensão transformaria o jogotvet cbet curriculum pdfforças internacional nos séculos seguintes.

Mastvet cbet curriculum pdfonde vinha o interessetvet cbet curriculum pdfBonaparte pelo Haiti?

Um impériotvet cbet curriculum pdfaçúcar e café

Depoistvet cbet curriculum pdfse estabelecer no início do século 17tvet cbet curriculum pdfmaneira informal na parte ocidental da Espanhola, como era conhecida a ilha onde hoje ficam o Haiti e a República Dominicana, a França conseguiu fazer a coroa espanhola lhe ceder formalmente um terço da ilhatvet cbet curriculum pdf1697 com o Tratadotvet cbet curriculum pdfRijswijk.

Batizada entãotvet cbet curriculum pdfSaint-Domingue, ou São Domingos, logo se tornou a posse mais próspera da Françatvet cbet curriculum pdftodo o Novo Mundo, graças àtvet cbet curriculum pdfproduçãotvet cbet curriculum pdfaçúcar e café, da qual a França era o principal exportador para a Europa e,tvet cbet curriculum pdfmenor grau, cacau e índigo.

No início da décadatvet cbet curriculum pdf1780, maistvet cbet curriculum pdf700 navios atracavam lá todos os anos para carregar produtos dessa colônia, que naquela época representavam dois terços dos investimentos franceses no exterior.

Toda essa prosperidade, no entanto, foi construída com base no uso maciço e brutal da forçatvet cbet curriculum pdftrabalho escrava africana.

Esses escravos ficavam presos num círculo vicioso porque os proprietários não se dedicavam a cuidar deles, convencidostvet cbet curriculum pdfque não valia a pena gastar devido à alta taxatvet cbet curriculum pdfmortalidade entre eles.

Como consequência, metade dos escravos morreu durante o primeiro ano no Haiti devido às duras condiçõestvet cbet curriculum pdfvida.

A cada ano dezenastvet cbet curriculum pdfmilharestvet cbet curriculum pdfseres humanos eram trazidos, o que, portvet cbet curriculum pdfvez, transformou o comérciotvet cbet curriculum pdfescravostvet cbet curriculum pdfum negócio lucrativo.

Socialmente, São Domingos era uma bomba-relógio com várias classes que se odiavam e se temiam. Como o historiador francês Paul Fregosi descreveu:

"Brancos, mulatos e negros se odiavam. Os brancos pobres não toleravam brancos ricos; os brancos ricos desprezavam os brancos pobres; os brancostvet cbet curriculum pdfclasse média tinham inveja dos brancos aristocráticos; os brancos nascidos na França menosprezavam os brancos locais. Os mestiços não gostavam dos brancos, repudiavam os negros e eram desprezados pelos brancos. Negros livres abusavam daqueles que ainda eram escravos; negros nascidos no Haiti consideravam selvagens aqueles trazidos da África. Todos - com boas razões - viviam aterrorizados com os outros. O Haiti era um inferno, mas o Haiti era rico."

Em 1791, paradoxalmente inspirados pela Revolução Francesa etvet cbet curriculum pdfDeclaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, os escravos iniciaram uma revolta que 13 anos depois culminaria na declaraçãotvet cbet curriculum pdfindependência, a primeiratvet cbet curriculum pdfum país latino-americano.

Muitos proprietáriostvet cbet curriculum pdfterra morreram nas mãostvet cbet curriculum pdfseus escravos e numerosas plantações foram queimadas.

O levante levou a uma guerra civil, na qual também interferiram outras grandes potências coloniais, como Espanha e Inglaterra, que apoiaram um ou outro grupotvet cbet curriculum pdfacordo comtvet cbet curriculum pdfconveniência.

A pressão da revolta estava conseguindo extrair concessões das autoridades francesas, que começaram a oferecer liberdade aos escravos que se juntavam às suas fileiras.

Em 1794, a França aboliu a escravidãotvet cbet curriculum pdftodas as suas colônias do Caribe.

No início da década seguinte, François-Dominique Toussaint Louverture, um ex-escravo militar que jurou lealdade à França, assumiu o controletvet cbet curriculum pdfSão Domingos etvet cbet curriculum pdf1801 foi nomeado "governador geral".

Seus movimentos não passariam despercebidostvet cbet curriculum pdfParis.

Uma invasão, um engano

Decidido a recuperar o controle da antiga colônia e restaurartvet cbet curriculum pdf"grandeza", no outonotvet cbet curriculum pdf1801, Bonaparte enviou uma flotilha composta por 26 fragatas, 35 navios, 22.000 soldados e cercatvet cbet curriculum pdf20.000 marinheiros, segundo dados coletados pelo historiador americano JR McNeill.

No finaltvet cbet curriculum pdfjaneirotvet cbet curriculum pdf1802, essa força chegou ao seu destino, desembarcandotvet cbet curriculum pdftrês portos diferentes.

Nos meses seguintes, eles receberiam mais reforços, embora não haja consenso entre os especialistas sobre a magnitude deles. Estima-se que a força total enviada tenha variadotvet cbet curriculum pdf60.000 a 85.000 homens.

À frente dessa expedição estava o general Victor Emmanuel Charles Leclerc, maridotvet cbet curriculum pdfPauline, a irmã mais nova e favoritatvet cbet curriculum pdfNapoleão.

O chefe militar recebeu instruções secretas sobretvet cbet curriculum pdfmissão.

"Napoleão determinou que Leclerc restaurasse a economia das plantações, restaurasse São Domingos à França e acabasse com a independênciatvet cbet curriculum pdfToussaint", escreve McNeilltvet cbet curriculum pdfseu livro Mosquito Empires: Ecology and War in the Greater Caribbean, 1620-1914 (Impériostvet cbet curriculum pdfmosquitos: ecologia e guerra no Caribe, 1620-1914,tvet cbet curriculum pdftradução livre).

Seus objetivos também incluíam o restabelecimento da escravidão, mas somente quando os negros fossem desarmados e seus líderes deportados para a França, portanto havia discrição sobre esses planos.

Napoleão também instruiu Leclerc a agir astuciosamente diantetvet cbet curriculum pdfTouissant: ele devia primeiro demonstrar respeito para baixar a guarda e depois capturá-lo.

Com tropas experientes e bem armadas diantetvet cbet curriculum pdfmilícias locais mal equipadas, Leclerc conseguiu ganhar terreno e,tvet cbet curriculum pdfmaiotvet cbet curriculum pdf1802, fez um armistício com Toussaint, que se retirou para umatvet cbet curriculum pdfsuas muitas propriedades na região.

Um mês depois, no entanto, o líder haitiano cometeu o errotvet cbet curriculum pdfir a um encontro com Leclerc, que o prendeu e o deportou para a França, onde ele morreutvet cbet curriculum pdfuma masmorra menostvet cbet curriculum pdfum ano depois.

Um inimigo pequeno e mortal

Alguns historiadores consideram que a capturatvet cbet curriculum pdfToussaint foi acelerada depois que Leclerc descobriu que o líder haitiano estava tentando ganhar tempo enquanto esperava os franceses recuarem ao serem derrotados por um inimigo implacável: a febre amarela.

"Toussaint tinha conhecimento médico e tinha consciênciatvet cbet curriculum pdfquando e onde a febre atingiria seus inimigos europeus. Aparentemente, ele sabia que, ao manobrar para levar alvos a portos e terras baixas durante a estação chuvosa, eles morreriamtvet cbet curriculum pdfmassa", dizem os historiadores da medicina John S. Marr e John T. Cathey.

Essa estratégia parece insinuadatvet cbet curriculum pdfuma carta que o general haitiano escreveu a Jean-Jacques Dessalines, que o sucederia como líder e se tornaria o primeiro presidente do Haiti pós-colonial.

Em seu texto, Toussaint instrui Dessalines a queimar um porto onde os franceses tinham uma guarnição e indica: "Não se esqueça que enquanto esperamos a estação das chuvas, que nos livrarátvet cbet curriculum pdfnossos inimigos, só teremos destruição".

Seus cálculos foram bem orientados. Quando a estação das chuvas começoutvet cbet curriculum pdf1802, as tropas francesas começaram a cair sob os ataques do pequeno, mas implacável mosquito Aedes aegypti.

Leclerc reconhece o quão difícil foi essa batalhatvet cbet curriculum pdfuma carta que enviou ao ministro da Defesa francês Denis Descres na época:

"Um homem não pode trabalhar duro aqui sem arriscartvet cbet curriculum pdfvida e é impossível para mim ficar aqui maistvet cbet curriculum pdfseis meses. Minha saúde é tão ruim que eu me consideraria sortudo se pudesse durar tanto tempo! A mortalidade continua e o medo causa estragos. O exército que calculávamostvet cbet curriculum pdf26.000 homens está reduzido no momento para 12.000. Neste momento eu tenho 3.600 homens no hospital", escreveu ele.

"Nas últimas noites, perditvet cbet curriculum pdf30 a 50 homens por dia na colônia, e não passa um dia sem que 200 a 250 homens entrem no hospital, dos quais não mais que 50 saem", acrescentou.

As condiçõestvet cbet curriculum pdfque as tropas francesas viviam,tvet cbet curriculum pdffortes lotados outvet cbet curriculum pdfnavios nos portos, proporcionavam um ambiente propício ao melhoramento genético e ataquetvet cbet curriculum pdfmosquitos.

Além disso, as forças recém-chegadas do exterior não possuíam imunidade à doença, como poderia ter sido desenvolvida por aqueles que há muito residiam na ilha.

Como consequência, as tropastvet cbet curriculum pdfLeclerc foram dizimadas pela febre amarela.

Segundo estimativastvet cbet curriculum pdfMcNeill, entre 80% e 85% dos soldados franceses enviados ao Haiti perderam a vida, a maioria devido a doenças e apenas algunstvet cbet curriculum pdfcombate.

"Sob todas as perspectivas, o númerotvet cbet curriculum pdfmortos e a taxatvet cbet curriculum pdfmortalidade são difíceistvet cbet curriculum pdfentender a menos que se levetvet cbet curriculum pdfconsideração a convergênciatvet cbet curriculum pdffatores ambientais e ecológicos ideais para um desastre epidemiológico", resumiram John S. Marr e John T. Cathey.

Uma dessas fatalidades foi o próprio Leclerc, que morreutvet cbet curriculum pdfnovembrotvet cbet curriculum pdf1802. Um ano depois, as forças francesas finalmente se retiraram da ilha e abandonaram formalmentetvet cbet curriculum pdftentativatvet cbet curriculum pdfreconquista.

Alguns erros estratégicos contribuíram paratvet cbet curriculum pdfderrota, como a capturatvet cbet curriculum pdfToussaint, a decisãotvet cbet curriculum pdfNapoleãotvet cbet curriculum pdfrestabelecer a escravidão na ilhatvet cbet curriculum pdfGuadalupe e as ações cruéis do sucessortvet cbet curriculum pdfLeclerc, o general Donatien Rochambeau, que levou a França a encontrar uma resistência cada vez maior entre negros.

Nenhum desses elementos, no entanto, teve um efeito tão devastador quanto a febre amarela.

O nascimentotvet cbet curriculum pdfuma potência

A tentativatvet cbet curriculum pdfNapoleãotvet cbet curriculum pdfrecuperar o controletvet cbet curriculum pdfSão Domingos era acompanhada com interesse pelas outras potências, mas causou inquietação especialmentetvet cbet curriculum pdfum país recém-independente e aindatvet cbet curriculum pdfdesenvolvimento: os Estados Unidos.

No finaltvet cbet curriculum pdf1800, a Espanha cedeu a colônia da Louisiana à França por meiotvet cbet curriculum pdfum acordo secreto.

Esse território abrangia os estados atuaistvet cbet curriculum pdfArkansas, Iowa, Missouri, Kansas, Oklahoma e Nebraska, alémtvet cbet curriculum pdfpartestvet cbet curriculum pdfMinnesota, Novo México, Dakota do Sul, Texas, Wyoming, Montana e Colorado e do próprio estado da Louisiana etvet cbet curriculum pdfpartes das províncias canadensestvet cbet curriculum pdfAlberta e Saskatchewan.

Mas o governotvet cbet curriculum pdfThomas Jefferson não estava tão preocupado com o tamanho do território, mas comtvet cbet curriculum pdflocalização: eles controlavam o rio Mississippi e o portotvet cbet curriculum pdfNova Orleans, onde viajavam três oitavos dos produtos exportados pelos Estados Unidos.

Outra causatvet cbet curriculum pdfdesconforto foi o fatotvet cbet curriculum pdfo novo proprietário ser uma potênciatvet cbet curriculum pdfexpansão, como a Françatvet cbet curriculum pdfNapoleão.

"Isso muda completamente todas as relações políticas nos Estados Unidos e gerará uma nova épocatvet cbet curriculum pdfeventos políticos", escreveu o presidente dos EUAtvet cbet curriculum pdfabriltvet cbet curriculum pdf1802, logo após receber a confirmação da designação da Louisiana.

"A Espanha poderia controlá-latvet cbet curriculum pdfsilêncio por anos. Isso nunca pode ser esperado nas mãos da França. A impetuosidadetvet cbet curriculum pdfseu temperamento, a energia e o caráter inesgotável colocam-natvet cbet curriculum pdfum pontotvet cbet curriculum pdfatrito eterno conosco. É impossível que a França e os Estados Unidos possam permanecer amigos quando se encontramtvet cbet curriculum pdfuma situação tão tensa", disse o presidente americano, como relata o historiador Jon Meacham emtvet cbet curriculum pdfbiografia.

Tentando resolver a crise antes que ela surgisse, Jefferson enviou James Monroe a Paris no iníciotvet cbet curriculum pdf1803 para negociar a compratvet cbet curriculum pdfNova Orleans com Napoleão.

O objetivo foi alcançado, mas com uma surpresa adicional: à propostatvet cbet curriculum pdfcompratvet cbet curriculum pdfNova Orleans, a França acrescentou a ofertatvet cbet curriculum pdfentregar toda a colônia da Louisiana.

Mas por que tomou essa decisão?

"Para a França, manter e defender terras tão distantes da Europa estava se tornando cada vez mais caro e problemático. A derrota nas mãos das forçastvet cbet curriculum pdfSão Domingos foi especialmente problemática para Napoleão, que acreditava que ele deveria dedicar seus recursos a campanhas mais pertotvet cbet curriculum pdfcasa", explica Meacham.

Foi assim que,tvet cbet curriculum pdf30tvet cbet curriculum pdfabriltvet cbet curriculum pdf1803, foi assinado o acordo pelo qual os Estados Unidos compraram a Louisiana, encerrando assim qualquer preocupação com as ambições territoriais da Françatvet cbet curriculum pdfseu ambiente mais próximo e conseguindo duplicar seu território a um preço baixo: US $ 15 milhões na época, equivalente a cercatvet cbet curriculum pdfUS $ 340 milhõestvet cbet curriculum pdf2020.

Historiadores como Bob Corbett colocam São Domingos no centro da estratégia da França para o Novo Mundo, na qual a Louisiana pretendia servir como produtoratvet cbet curriculum pdfprodutos para alimentar os escravos da ilha.

"Sem a ilha, o sistema tinha mãos, pés e até cabeça, mas não corpo. De que adiantava a Louisiana quando a França havia perdido a principal colônia que a Louisiana deveria alimentar e fortalecer?", perguntou o historiador Henry Adams.

Outros pesquisadores acreditam - com basetvet cbet curriculum pdfalgumas evidências - que Bonaparte realmente tinha planostvet cbet curriculum pdftomar o controle da Louisiana etvet cbet curriculum pdflá conquistar os Estados Unidos, ou pelo menos estabelecer-se como uma força importante naquele território, dividido entre americanos, franceses e espanhóis.

Mesmo que um desses cenários estivesse correto, a derrotatvet cbet curriculum pdfSão Domingos parece ter encerrado essas ambições.

A compra da Louisiana abriu as portas para a futura expansão dos EUA para o oeste, incluindo a guerra com o México, após a qual os Estados Unidos anexaram formalmente o Texas e compraram a Califórnia e o resto dos territórios ao norte do Rio Grande.

Essa consolidação territorial não apenas ajudou a torná-lo o quarto país com o maior território do mundo, mas também limitou a dois o númerotvet cbet curriculum pdfpaíses com os quais compartilhava uma fronteira terrestre e deixou os oceanos Atlântico e Pacífico como barreiras naturais que o protegiamtvet cbet curriculum pdfagressões.

Todos esses elementos foram essenciais para impedir que os Estados Unidos fossem atacados por inimigos externos e impediram que suas infraestruturas (etvet cbet curriculum pdfgrande partetvet cbet curriculum pdfeconomia) fossem afetadas por conflitos armados.

E todas essas mudanças foram possibilitadas pela epidemiatvet cbet curriculum pdffebre amarela que atingiu as tropas francesas no Haiti.

Está claro por que o pesquisador Erwin Ackerknecht diz que essa foi provavelmente "a epidemia mais importante da história".

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