Salários altos, prestígio, apoio ao estudo: as lições dos países que tratam bem seus professores:jogos online brasil

A contrataçãojogos online brasilprofessores é seletiva, a profissão é valorizada e, mais importante, a carreira é estimulante, o que atrai bons profissionais para as salasjogos online brasilaula. E esse foco na qualidade dos professores se reverteujogos online brasilbons resultados no influente ranking Pisa, organizado pela OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico), que avalia o desempenhojogos online brasiljovensjogos online brasil15 anosjogos online brasilciências, matemática e leiturajogos online brasil75 países.

"A qualidade da educaçãojogos online brasilum país nunca será maior que a qualidade dos seus professores", definiujogos online brasilentrevista à BBC News Brasil Andreas Schleicher, o idealizador do Pisa e diretor da áreajogos online brasileducação da OCDE. E, para ter bons professores, é preciso atrair as pessoas mais talentosas para a profissão, oferecendo uma carreira desafiadora, alémjogos online brasilboas condiçõesjogos online brasiltrabalho, diz Schleicher.

Nesses quesitos, o Brasil está longejogos online brasilser exemplo. Numa pesquisa da OCDE com 100 mil professores do segundo ciclo do ensino fundamental e do ensino médio (alunosjogos online brasil11 a 16 anos), o Brasil aparece no topojogos online brasilum rankingjogos online brasilviolênciajogos online brasilescolas.

Soma-se a isso o fatojogos online brasila profissãojogos online brasilprofessor não ter prestígio social, salários abaixo da média da OCDE, ausênciajogos online brasiluma carreira bem estruturada ejogos online brasilum período mínimojogos online brasilexperiência práticajogos online brasilsalasjogos online brasilaulas como parte da formação. Todos esses fatores puxam para baixo a qualidade da educação no Brasil, que ficou entre os 10 países com piores resultados no Pisajogos online brasil2015.

Mas o que o nosso País pode aprender com a experiências das nações que melhor tratam os seus professores?

A OCDE examinou as políticas para professoresjogos online brasil19 países que, alémjogos online brasilirem bem no Pisa, revelam resultados equânimes, ou seja, não apresentam grande disparidade na qualidade do ensino para alunos ricos e pobres. Entre essas nações estão Japão, Cingapura, Estônia, Finlândia, China e Alemanha.

Embora cada uma adote modelos diferentes, alguns fatoresjogos online brasilcomum foram identificados e podem servirjogos online brasilinspiração:

Testesjogos online brasiladmissão rigorosos e 'recrutamento' dos melhores alunos

Todos os países com melhor desempenho no Pisa adotam critérios rigorosos na formação e contrataçãojogos online brasilprofessores, segundo o estudo Políticas Efetivas para Professores, da OCDE.

Na Coreia do Sul e na China, interessadosjogos online brasildar aulas no ensino básico precisam passar por dois testes altamente competitivos - um para ingressar no cursojogos online brasilformaçãojogos online brasilprofessor e outro depoisjogos online brasilformado, para ser autorizado a integrar o sistemajogos online brasilensino.

Na Alemanha, a preparação para se tornar professorjogos online brasilensino básico dura entre seis e sete anos- compreende um mestrado e, pelo menos, um anojogos online brasilexperiência práticajogos online brasilsalajogos online brasilaula. Além disso, os candidatos precisam passar por um processojogos online brasilcertificação nacional que ateste que cumprem os requisitos.

Jájogos online brasilCingapura, os melhores alunos do ensino médio são "recrutados" para se tornarem professores, por meiojogos online brasilcondições atrativasjogos online brasilestudo e trabalho, como a ofertajogos online brasiluma generosa bolsa mensal durante o períodojogos online brasiltreinamento.

A seletividade é essencial na construçãojogos online brasilprestígiojogos online brasiltorno da profissãojogos online brasilprofessor, diz a professora Cláudia Costin, diretora do Centrojogos online brasilExcelência e Inovaçãojogos online brasilPolíticas Educacionais da Fundação Getúlio Vargas (FGV).

"Na Finlândia, é dificílimo ser professor e é muito concorrido, mesmo pagando menos que profissõesjogos online brasilmesma escolaridade, embora claro que num patamar salarial bem acima do Brasil", exemplificou Costin, que é ex-diretora do departamentojogos online brasileducação do Banco Mundial.

"No Brasil, deveria ser fixada uma nota mínima no Enem para entrar para os cursosjogos online brasillicenciatura e pedagogia, e ter um processo nacionaljogos online brasilcertificaçãojogos online brasilprofessores, que pode ser uma provajogos online brasilavaliação docente", defendeu.

Experiência prática como parte da formação

O diretorjogos online brasileducação da OCDE, Andreas Schleicher, destaca que os países bem sucedidos no Pisa adotam um sistemasjogos online brasilformaçãojogos online brasilprofessores que exigem um período mínimojogos online brasilexperiência práticajogos online brasilsalajogos online brasilaula, sob supervisão e com constante feedback.

"É importante garantir que uma parte considerável do treinamento se dê nas salasjogos online brasilaula das escolas, não apenas nas universidades. As salasjogos online brasilaula são os locais onde os professores adquirem boa parte da técnica e da qualificação. A maioria dos países com boas políticas públicas para o magistério têm um equilíbrio entre formação teórica e prática", afirmou ele à BBC News Brasil.

O períodojogos online brasiltreinamento prático varia entre os países com as maiores notas no Pisa - vaijogos online brasil20 dias no Japão a alguns meses no Reino Unido, Austrália e Noruega, para um ou dois anos inteiros na Alemanha.

Costin destaca que, no Brasil, experiência prática não costuma integrar o currículo obrigatório dos cursosjogos online brasillicenciatura e pedagogia.

"A formação que eles recebem na universidade não prepara para uma carreira como professor. Os cursosjogos online brasillicenciatura e a faculdadejogos online brasileducação são excessivamente centrados na teoria. São divorciados da prática na salajogos online brasilaula", avalia.

Especialização na áreajogos online brasilensino

Outro fator comum entre a maioria dos países que vai bem no Pisa é o alto númerojogos online brasilprofessores com especializações nas áreas que lecionam ou a oferta, após a contratação,jogos online brasilcursos e workshops para garantir o aprendizado continuado dos profissionais.

No Brasil, só 29% dos professoresjogos online brasilciências no Brasil têm especialização na área, segundo a OCDE.

Em países como Finlândia, Austrália, Coreia do Sul e Alemanha, que estão entre os que apresentaram os melhores resultados do Pisa na áreajogos online brasilciências, a proporçãojogos online brasilprofessores especializados nessa disciplina nas escolas públicas ultrapassa 80%.

"A primeira coisa que você, como aluno, percebe é se o seu professor realmente domina a matéria que ele está ensinando, então, claramente é uma vantagem ter um profissional com especialização na área que ele leciona", diz Schleicher.

Segundo Cláudia Costin, a faltajogos online brasilqualificação dos professores dificulta que os alunos desenvolvam uma capacidadejogos online brasil"reflexão científica". Ou seja, que aprendam a lógica por trás das lições e possam aplicar o conhecimentojogos online brasilforma crítica,jogos online brasilvezjogos online brasilapenas replicar conteúdo memorizado.

"Para poder ensinar num nível mais profundo, ensinar a pensar cientificamente, o professor precisa ter conhecimento da didática da disciplina. Ele não consegue ensinar a pensar cientificamente só seguindo o livro didático, mesmo que seja um material estruturado que dê a receita do bolo", diz.

Planojogos online brasilcarreira e bons salários

A OCDE diz que,jogos online brasilgeral, os países com melhor desempenho no Pisa pagam aos professores salário maior que a renda per capita, sendo que alguns oferecem remunerações extremamente competitivas, como Coreia do Sul, Alemanha e Hong Kong (China).

No Brasil, o piso salarial dos professores é, atualmente, R$ 2.455. "Salário é uma questão essencial. A remuneração vem aumentando no Brasil, mas muito menos que ajogos online brasilprofissõesjogos online brasiligual escolaridade. Isso explicajogos online brasilparte a baixa atratividade da carreira para o futuro professor", diz Costin.

Mas Schleicher ressalta que alguns países que vão mal no Pisa também oferecem bons salários e que nações como a Finlândia, onde professores ganham menos que a médiajogos online brasiloutras profissõesjogos online brasilmesma escolaridade, vão excepcionalmente bemjogos online brasilqualidadejogos online brasilensino.

Isso significa, segundo ele, que um fator ainda mais importante que salário é tornar a profissãojogos online brasilprofessor uma carreira estimulante, com possibilidadejogos online brasilprogressão baseadajogos online brasilresultados.

"Por um lado, podemos dizer que o Brasil tornou dar aulas um pouco mais atrativo financeiramente nos últimos anos, já que os salários aumentaram um pouco. Mas o Brasil não fez o suficiente para tornar a carreirajogos online brasilprofessor intelectualmente atrativa", disse.

"Você quer que as pessoas mais talentosas e competentes da sociedade se tornem professores. É o que aprendemos da Finlândia. Lá, os saláriosjogos online brasilprofessores não são fantásticos, mas todos querem se tornar professores, porque é considerado uma carreira incrível."

Costin concorda que não existe uma carreira estuturada para os professoresjogos online brasilescolas públicas no Brasil. Ela destaca que os profissionais que lecionam no ensino básico costumam ser contratadosjogos online brasilconcursos públicos para cumprirem carga horáriajogos online brasil16 ou 20 horas. Portanto, ganham pouco e a acabam tendo que acumular empregos ou funçõesjogos online brasilescolas diferentes.

"Os professores não são contratados para uma carga horária semanaljogos online brasil40 horas. Com isso, ele não cria uma identidade com um grupojogos online brasilprofessores e com as crianças, não tem tempojogos online brasilconviver com os estudantes e ter uma relação significativa com eles."

Desafios e educação continuada

Outro fatorjogos online brasilcomum entre os países com melhor desempenho no Pisa é a ampla oferta, aos professores,jogos online brasilcursos que garantam um aprendizado contínuo, alémjogos online brasilautonomia para desenvolver e testar novos métodosjogos online brasilensino.

De acordo com a OCDE, na Austrália, Reino Unido, Coreia do Sul, Nova Zelândia e Cingapura, é comum o acesso frequente a workshops para gruposjogos online brasilprofessores e ofertajogos online brasilcoaching, para que os profissionais tenham contato com novas metodologias e saibam identificar as próprias preferências na carreira.

Além disso, na maioria dos países com notas altas no Pisa, a progressão na profissão está diretamente associada ao tamanho do desafio que o profissional aceita assumir e aos resultados que ele obtém.

No Japão, por exemplo, é exigido que os professores troquemjogos online brasilescola periodicamente, para garantir um equilíbrio entre novatos e profissionais experientes nas escolas localizadasjogos online brasiláreas mais pobres do país.

E há incentivos aos professores para que assumam turmas com alunosjogos online brasil"desvantagem social e econômica", como antecipaçãojogos online brasilpromoções para cargosjogos online brasilgestão e a possibilidadejogos online brasilescolher a próxima escola onde quer trabalhar.

No Brasil, prevalece a progressão salarial por tempojogos online brasilserviço e,jogos online brasilgeral, faltam incentivos para que professores assumam projetos complexos e desafios.

E qual a orientação da OCDE para o Brasil?

Andreas Schleicher avalia que a melhor formajogos online brasildar um saltojogos online brasilqualidade na educação é melhorar as condiçõesjogos online brasiltrabalho dos professores, para garantir profissionais dedicados e mais bem qualificados.

Se o dinheiro que o Brasil tiver para investir for "pouco", é preciso fazer escolhas estratégicas - entre ter salas com menos alunos e pagar mais por um bom professor, Schleicher recomenda investir no profissional mais qualificado.

As pesquisas da OCDE revelam que os resultados dos alunos são mais afetados pela qualificação e tempojogos online brasilexperiência do professor do que pelo tamanho das salasjogos online brasilaula.

"Se o Brasil não tiver, no momento, muito dinheiro para investirjogos online brasileducação, é preciso refletir mais sobre como investir da maneira mais produtiva. E isso significa, por exemplo, priorizar a qualidade do professorjogos online brasildetrimentojogos online brasilreduzir o númerojogos online brasilalunos por profissional", avalia.

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