Educação: maisglobalvip apostasumaglobalvip apostascada dez crianças e adolescentes não frequenta escola no Brasil, revela estudo:globalvip apostas

Há menosglobalvip apostassete anos, a escola terminava alguns anos letivos com até 20%globalvip apostasevasão, segundo a coordenadora. Atualmente, a taxa estáglobalvip apostasmenosglobalvip apostas2% e há filaglobalvip apostasespera para matrículas.

Para reverter a situação, a coordenadora e os demais funcionários da escolaglobalvip apostasEnsino Médio seguem, desde 2017, um modelo que combina escuta atenta e individual aos estudantes, diálogo com as famílias e busca por parcerias com outras redes públicas, comoglobalvip apostassaúde e serviço social, para ajudar a acabar com os obstáculos que mantinham os alunos longe do colégio.

"Fazemos um controle próximo das presenças e quando notamos que um aluno está muito ausente buscamos a família por telefone. Se não conseguimos contato assim realizamos a busca ativa nas casas dos estudantes", diz Nadi.

"Quando as famílias e os próprios alunos passaram a acreditar mais no seu potencial e perceberam que podiam contar com a escola para ajudar a resolver algunsglobalvip apostasseus problemasglobalvip apostascasa, houve uma transformação."

Durante a pandemiaglobalvip apostascovid-19, a escola forneceu tablets para os alunos que não tinham acesso a computadores ou celulares assistirem às aulas online. "Garantimos que aqueles que não tinham acesso à internet recebessem todas as atividades impressas", diz.

"E não podemos ver os alunos como apenas números. Mesmo depois que ele retorna, temos que garantir uma educaçãoglobalvip apostasqualidade e dar atenção para garantir que ele fique."

Mas o retrato da educação pública no Brasil como um todo églobalvip apostascrise. Um estudo inédito, realizado pelo Ipec para o Unicef, revela que maisglobalvip apostasumaglobalvip apostascada dez meninas e meninosglobalvip apostas11 a 19 anos (11%) não estão frequentando a escola no país.

A porcentagem é equivalente a cercaglobalvip apostas2 milhõesglobalvip apostascrianças e adolescentes da rede públicaglobalvip apostasensino nesta faixa etária.

Essa foi a primeira vez que Unicef e Ipec se juntaram para fazer a pesquisa e, portanto, não há númerosglobalvip apostasoutros anos para comparação. Dados da Pnad Educaçãoglobalvip apostas2019, porém, indicam que naquele ano quase 690 mil crianças e adolescentes entre 11 e 17 anos estavam fora da escola.

"O país está dianteglobalvip apostasuma crise urgente na educação. Há, pelo menos, 2 milhõesglobalvip apostasmeninas e meninos fora da escola, somente na faixa etáriaglobalvip apostas11 e 19 anos. Se incluirmos as criançasglobalvip apostas4 a 10 anos, o número certamente é ainda maior. E a eles se somam outros milhões que estão na escola, sem aprender,globalvip apostasriscoglobalvip apostasevadir. É urgente investir na inclusão escolar e na recuperação da aprendizagem", afirma Mônica Dias Pinto, chefeglobalvip apostasEducação do Unicef no Brasil.

Desigualdades e obstáculos

Realizadaglobalvip apostasagosto deste ano, ouvindo crianças e adolescentesglobalvip apostastodas as regiões do país, a pesquisa divulgada pelo Unicef nesta quinta-feira (15/9) mostra que a exclusão escolar afeta principalmente os mais vulneráveis. Na classe AB, 4% dos entrevistados não estão frequentando a escola e, na classe DE, o percentual chega a 17% - ou seja, quatro vezes maior.

Entre quem não está frequentando a escola, metade (48%) afirma que deixouglobalvip apostasestudar "porque tinhaglobalvip apostastrabalhar fora".

Dificuldadesglobalvip apostasaprendizagem aparecemglobalvip apostassegundo lugar, com 30% afirmando que saiu "por não conseguir acompanhar as explicações ou atividades". Em seguida, 29% dizem que desistiram pois "a escola não tinha retomado atividades presenciais" e 28% afirmam que "tinham que cuidarglobalvip apostasfamiliares".

Aparecem na lista, também, temas como faltaglobalvip apostastransporte (18%), gravidez (14%), desafios por ter alguma deficiência (9%), racismo (6%), entre outros.

Mesmo entre os estudantes que estão na escola atualmente, a evasão é um risco real. Segundo a pesquisa, nos últimos três meses, 21%globalvip apostasquem está na escola pensouglobalvip apostasdesistir dela. Entre os principais motivos está o fatoglobalvip apostasnão conseguir acompanhar as explicações ou atividades passadas pelos professores — item citado por 50% dos que pensaramglobalvip apostasdesistir.

Mônica Dias Pinto chama atenção ainda para a desigualdade que está refletidaglobalvip apostasalguns dos dados coletados pela pesquisa.

"Observamos que normalmente as taxasglobalvip apostasabandono, evasão e repetência têm maior recorrênciaglobalvip apostasdeterminadas populações, entre elasglobalvip apostasquilombolas e indígenas,globalvip apostasáreas rurais ou entre pessoas com deficiência", diz.

Dias Pinto cita ainda a necessidadeglobalvip apostasabordar as desigualdades raciais e regionais quando são elaboradas soluções para o problema da evasão escolar.

Entre as crianças e adolescentes que estão na escola, 46% disseram ter se sentido despreparadas para acompanhar as atividades escolares no retorno para o presencial após a pandemiaglobalvip apostascovid-19, contra 44% que disseram discordar da afirmação.

Mas quando comparadas as respostasglobalvip apostasalunos negros e brancos, 39% das crianças e adolescentes brancas disseram sentir despreparo, enquanto 50% das negras concordaram com a afirmação.

A pesquisa mostra também que ainda há escolas fechadas, apenas ofertando aulas remotas, no país. Enquanto 92% dos estudantes dizem queglobalvip apostasescola só tem aulas presenciais, ainda há 5% que afirmam ter aulas presenciais e remotas, e 3% que têm apenas aulas remotas.

A região Norte é a que apresenta o cenário mais desafiador, com apenas 82% das escolas totalmente presenciais e 11% apenas com aulas remotas.

Mas mesmo depois do longo períodoglobalvip apostasfechamento por conta da pandemia, estar na escola é um fatorglobalvip apostasesperança, segundo a pesquisa. Entre quem está frequentando a escola, 84% dizem estar interessados nos estudos, 71% se sentem animados e 70% estão otimistas com o futuro.

Saúde e renda

Na escola Mestre Júlio Sarmento, Nadi identificou que os dois principais obstáculos que afastam os estudantes da escola são os problemasglobalvip apostassaúde e as dificuldades socioeconômicas, que obrigam os adolescentes a trabalhar.

Uma estudante auxiliada pela coordenadora, por exemplo, faltava pelo menos quatro dias todos os meses. Após um estudo do caso, a escola percebeu que as faltas coincidiam com o períodoglobalvip apostasque ela estava menstruada.

"Ela sentia dores, tinha um fluxo muito intenso e tinha vergonha e medoglobalvip apostasse sujar", conta Nadi. "Conversei com a mãe sobre a situação e encaminhamos a família para um ginecologista. Quando ela começou a se sentir confortável para discutir o assunto e passou a ter acompanhamento médico, voltou à escola e se formou."

Já para os alunos que enfrentavam dificuldades socioeconômicasglobalvip apostascasa e sentiam a necessidadeglobalvip apostascontribuir financeiramente com a família, a escola lançou um projetoglobalvip apostasempreendedorismo que auxilia os estudantes com a renda ao mesmo tempoglobalvip apostasque ensina conceitos importantes como finanças e organização.

"O projeto auxilia especialmente os alunos maioresglobalvip apostasidade, que são os que mais desistem da escola por precisarem trabalhar", diz a coordenadora.

"Umaglobalvip apostasnossas alunas, por exemplo, voltou para a escola e começou a vender bombons saudáveis", relata. "Ela se formou e recentemente a encontrei por acaso na rua. Ela me deu um abraço grande e me agradeceu. Fiquei orgulhosa."

Nenhum a menos

Históriasglobalvip apostassucesso como a da Escola Cidadã Integral Mestre Júlio Sarmentoglobalvip apostasSousa se repetemglobalvip apostasoutros estados e cidades pelo país,globalvip apostasum exemploglobalvip apostasque os desafios não são impossíveisglobalvip apostasserem superados.

Na Comunidade do Coração, nos arredores da capital do Amapá, Macapá, a Escola Municipal Goiás atende tanto estudantes da zona rural quanto urbana. A instituição também conseguiu reverter uma situação preocupanteglobalvip apostasevasão escolar com um projeto focado na busca ativa dos alunos.

"Se a criança falta três dias seguidos e nenhum responsável aparece na escola para justificar as faltas, o professor entraglobalvip apostascontato imediato com a família para questionar os motivos", explica Agnaldo da Silva Silveira, ex-coordenador pedagógico da escola que atualmente trabalha na Secretariaglobalvip apostasEducação do Amapá.

"O primeiro contato é por telefone. Quando não temos êxito mandamos uma convocação por escrito. E o último recurso é uma visita à casa da família. Essas visitas se tornaram super importantes para trazer os alunosglobalvip apostasvolta."

A ação é parte do projeto "Nenhum a Menos", iniciativa criada pela escolaglobalvip apostas2015 que conseguiu reduzirglobalvip apostas11% para menosglobalvip apostas5% os casosglobalvip apostasabandono escolar.

"Em casos mais graves explicamos aos pais qual aglobalvip apostasresponsabilidade com a educação dos filhos e deixamos claro que, se a criança continuar a faltar, precisaremos acionar o Conselho Tutelar", diz Agnaldo. "Mas felizmente tivemos que fazer isso poucas vezes, quase sempre resolvemos na conversa."

O coordenador explica que muitos dos alunos atendidos pela escola são filhosglobalvip apostasagricultores, pescadores e trabalhadores informais da região ruralglobalvip apostasMacapá que enfrentam dificuldades financeiras eglobalvip apostaslocomoção.

"Especialmente no períodoglobalvip apostaschuvas, que vaiglobalvip apostasdezembro a maio, muitas crianças faltam porque fica praticamente impossível sairglobalvip apostascasa por contaglobalvip apostasalagamentos e muita lama", diz. "Aqueles que vêm chegam sujas e molhados, o que dificulta o aprendizado."

Quase metade das meninas e meninos da Escola Goiás usa o transporte coletivo escolar, masglobalvip apostasalgumas comunidades mais afastadas as peruas ainda não estão disponíveis.

"Não são apenas problemasglobalvip apostassaúde ou renda que afastam os alunos e temos que pensarglobalvip apostastudo isso para garantir o direito das criançasglobalvip apostasestudarem", afirma Agnaldo.

"Ainda temos muito a fazer e nosso objetivo é chegar à evasão zero. Mas estamos satisfeitos com o nosso progresso."

- Este texto foi publicado originalmenteglobalvip apostashttp://vesser.net/brasil-62922370

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