Por que diferença entre escolas particulares e públicas do Brasil no Pisa foi pequena:aposta para amanha futebol

"Entre os países da OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico, que organiza o relatório), o desempenhoaposta para amanha futebolciênciasaposta para amanha futebolum alunoaposta para amanha futebolnível socioeconômico mais elevado é,aposta para amanha futebolmédia, 38 pontos superior aoaposta para amanha futebolum aluno com um nível socioeconômico menor. No Brasil, esta diferença corresponde a 27 pontos, o que equivale, aproximadamente, ao aprendizadoaposta para amanha futebolum ano letivo", afirma o relatório do Pisa.

Isso significa que a escola pública éaposta para amanha futebolqualidade e está quase alcançando a rede privadaaposta para amanha futeboltermosaposta para amanha futebolaprendizagem do ano?

Pelo contrário, afirmam especialistas ouvidos pela BBC Brasil sobre o panorama da educação do país. Eles apontam duas causas principais pela performance baixa das escolas privadas:

• Formação deficiente dos professores, tanto da escola pública como da particular.

• Grade curricular engessada, que não dá autonomia ao professor.

Andreas Schleicher, diretoraposta para amanha futeboleducação da OCDE e coordenador das provas do Pisa, falou sobre as escolas privadas brasileirasaposta para amanha futebolum seminário da Associaçãoaposta para amanha futebolJornalistasaposta para amanha futebolEducação (Jeduca):

"As escolas particulares vão melhor no Pisa, mas a diferença é pequena. Por atender a um público privilegiado, elas (escolas particulares) deveriam se comparar com escolas do mundoaposta para amanha futebolsituação semelhante. Mas não conseguem competir", afirmou o diretor.

Mesma faculdade ruim

Para a diretora globalaposta para amanha futebolEducação do Banco Mundial, Claudia Costin, que dá aulas na Universidadeaposta para amanha futebolHarvard, nos Estados Unidos (e foi secretária municipalaposta para amanha futebolEducação do Rioaposta para amanha futebolJaneiro), a raiz dos problemas está na formação deficiente dos professores.

"Se nós estamosaposta para amanha futebolum patamar muito baixo, e os alunos mais ricos estão só um pouco na frente, isso quer dizer que as escolas privadasaposta para amanha futebolbom nível estão com os mesmos tiposaposta para amanha futebolprofessores que as públicas. Professores com a mesma formação acadêmica. É aí que mora o problema", afirmou.

Na opiniãoaposta para amanha futebolCostin, boa parte fez o mesmo tipoaposta para amanha futebolfaculdade, que foca excessivamente nos fundamentos, como Sociologia e História da Educação, e muito poucoaposta para amanha futebolcomo se ensina na prática.

"É claro que um instituto privado pode estruturar melhor o processo pedagógico ou ter mais agilidade para contratar e demitir professores. Mas a formação desses professores foi a mesma, e muitos dão aulaaposta para amanha futebolinstituições particulares e públicas para terem salário mais alto e estabilidade", diz.

'Ilusão'

Para Maria Rehder, coordenadoraaposta para amanha futebolProjetos da Campanha Nacional pelo Direito à Educação - que reúne organizações da sociedade civilaposta para amanha futebolprol da promoção da qualidade do ensino -, "imaginar que a escola privada é muito melhor no Brasil é uma ilusão".

Na opinião dela, "é preciso mais liberdade para o professor, para que ele tenha mais autonomia".

Um tipoaposta para amanha futebolliberdade que o professor tem cada vez menos por aqui, segundo especialistas e os próprios estudantes brasileiros ouvidos pelo Pisa. Menos da metade disse que o professor muda a aula se houver problemas como, por exemplo, se a maioria dos estudantes não entender a matéria.

Sistemasaposta para amanha futebolensino como o finlandês estão baseados justamente nos alunos, adaptando as aulas e os projetosaposta para amanha futebolacordo com os interesses, as habilidades e as dificuldades deles.

"É claro que a formação fraca do professor colabora para o baixo desempenho. E muitos deles fazem faculdades particulares. Mas é apenas um dos fatores", diz Amabile Pacios, diretora da Federação Nacional das Escolas Particulares (Fenep).

"O que vivemos hoje é um currículo muito extenso e totalmente engessado. Não há tempo para o professor usar cinco aulas elaborando um conceito ou dando a aula a partir da espontaneidade da experimentação dos alunos. Temosaposta para amanha futeboldar contaaposta para amanha futebolum conteúdo gigantesco e maluco imposto pelo governo e, dessa maneira, não há tempo para acompanhar o feijãozinho nascer", afirmou, referindo-se ao experimento comum que as crianças mais novas fazem, com tempo, na escola.

Ciência e laboratórios

Na edição divulgada este ano, o Pisa deu ênfase à provaaposta para amanha futebolciências que, segundo Amabile, é uma área particularmente problemática.

"O ensinoaposta para amanha futebolciência aqui é muito desprezado. E , como o conteúdo acaba se tornando muito maçante, as crianças se desinteressam."

Questionada sobre se as escolas particulares, especialmente as que têm laboratórios, por exemplo, não conseguiriam driblar essa morosidade com experimentos e projetos propostos pelos alunos, Amabile diz que a faltaaposta para amanha futeboltempo também impede essa abordagem.

A diretora cita outro prejuízo que, emaposta para amanha futebolopinião, interfere na performance dos alunos: "A escola precisa ouvir a comunidadeaposta para amanha futebolque está inserida e, assim, trataraposta para amanha futebolproposta pedagógicaaposta para amanha futebolacordo, para que aquilo faça sentido para o aluno".