Dez tendências da tecnologia na educação:casino online österreich

Mas observadores acreditam que se internet, tablets, computadores, aplicativos e outras plataformas forem usadas para estimular a imaginação dos alunos e amparar o trabalho do professor, com objetivos claros, podem ter impactos positivos não apenas nas notas, mas no desenvolvimentocasino online österreichhabilidades e no engajamento dos estudantes.

"O uso bem-sucedido da tecnologia sempre vai acompanhadocasino online österreichreformascasino online österreichoutros aspectos – como currículo (escolar), avaliação e desenvolvimento profissional dos docentes", diz o <link type="page"><caption> documento</caption><url href="http://fundacaosantillana.org.br/seminario-tecnologia/pdf/tecnologias-para-a-transformacao-da-educacao.pdf" platform="highweb"/></link> final do eventocasino online österreichSão Paulo.

A partir do debate e da opiniãocasino online österreichespecialistas, a BBC Brasil levantou dez tendências relacionadas ao uso da tecnologiacasino online österreichsalacasino online österreichaula e experiênciascasino online österreichseu uso na prática.

Agregar valor ao trabalho do professorcasino online österreichvezcasino online österreichsubstituí-lo

Em vezcasino online österreichrecursos tecnológicos que tentem substituir o professor ou que apenas digitalizem tarefascasino online österreichmemorização (como taboada) – iniciativascasino online österreichpouco efeito prático e que podem até atrapalhar o rendimento -, é muito mais produtivo pensarcasino online österreichcomo a tecnologia pode ajudar o trabalho do professor.

"Uma das imagens mais caricaturescas difundidas da tecnologia na educação representa um computador que substitui o docente, oferecendo automaticamente a informação aos estudantes. Mas isso tem levado a resultados pobres, particularmente quando a ênfase dos currículos já não está apenas nos conhecimentos, mas também nas competências", diz o documento da Unesco.

"Em vezcasino online österreichpensar 'temos esta tecnologia e este aplicativo, como podemos usá-lo para a educação', o ideal é refletir ao contrário: perguntar aos docentes que tipocasino online österreichproblemas e dificuldades eles enfrentam e pensarcasino online österreichcomo a tecnologia pode ajudá-los", diz Francesc Pedró, representante da Unesco para educação, à BBC Brasil.

<bold><link type="page"><caption> Leia mais: Educação alavanca IDH nas grandes cidades, mas qualidade é questionada</caption><url href="http://www.bbc.co.ukhttp://vesser.net/noticias/2014/11/141125_idh_relatorio_jp_lgb.shtml" platform="highweb"/></link></bold>

Nesse contexto, o professor deixacasino online österreichser apenas transmissorcasino online österreichconhecimento, mas sim um mediador – orientando alunos com instruções, feedback, contexto, exemplos e perguntas-chave dentrocasino online österreichcada projeto e identificando qual o dispositivo tecnológico é melhor para cada momento (mesmo que sejam papel e lápis).

Estudos indicam, também, que não adianta muito usar a tecnologia apenas por usar: projetos que não tenham objetivos claros e integração com o currículo escolar vão agregar pouco ao aprendizado.

Melhorar processos, sem precisar mudá-los radicalmente

A tecnologia não precisa necessariamente revolucionar a aula: pode ser usada para ajudar professores e alunos a trabalhar conteúdos mais abstratos, por exemplo, ou facilitar o aprendizado.

No ensinocasino online österreichciências ecasino online österreichexatas é onde estão a maioria das experiências bem-sucedidascasino online österreichavançço com a tecnologia, justamente porque fica mais fácil para que alunos visualizem conceitos, transformar números e equaçõescasino online österreichgráficos digitais e ver o resultadocasino online österreichseus experimentos.

Aplicativos como o gratuito Geogebra (www.geogebra.org) também têm ajudado professores a ensinar geometria no ensino médio.

Um estudo com 125 estudantes das 7ª e 8ª séries na Colômbia concluiu que recursos tecnológicos nesse tipocasino online österreichatividade aumentoucasino online österreich81% a capacidade dos estudantescasino online österreichinterpretar e utilizar gráficos.

Tablets estão ganhando o espaçocasino online österreichlaptops e desktops

Mais barato e portátil, o tablet tende a ganhar espaço.

O tradicional colégio Bandeirantes,casino online österreichSão Paulo, tem um projeto-pilotocasino online österreichusocasino online österreichtablets equipados com AppleTV a partir do 6º ano, para substituir as salascasino online österreichinformática (que drenavam recursos, tanto para a manutenção dos servidores quanto para atualização dos equipamentos).

O documento da Unesco vê o tablet individual – seja comprado pelos pais ou emprestado pelo poder público – como uma tendênciacasino online österreichmédio prazo na educação.

Pedró, da Unesco, afirma que desktops e laptops continuarão sendo úteis para trabalhos escritos e para equipar alunos carentes que não tenham acesso à tecnologia.

Mas existe uma tendênciacasino online österreichgovernos aproveitarem mais os equipamentos móveis que já são possuídos pelos próprios estudantes (smartphones e tablets) e focarem seus investimentoscasino online österreichaplicativos e redes potentes.

Pensar na internet além dos sitescasino online österreichbuscas e das redes sociais

Muitos professores já notaram que tarefas tradicionais muitas vezes são resolvidas pelos alunos com buscas pouco criteriosas na internet e o velho "CtrlC+CtrlV" (os comandoscasino online österreichcomputadorcasino online österreichcopiar e colar).

"Tudo indica quecasino online österreichnada adianta continuar promovendo um uso da internet sem estrutura e orientação adequadas, que não evita que a maioria dos estudantes confie na primeira informação que encontre paracasino online österreichtarefa, assim como não os ajuda a evitar as distrações da própria rede", diz o documento da Unesco.

Mas a internet tem muito mais potencial além dos sitescasino online österreichbuscas e redes sociais.

<bold><link type="page"><caption> Leia mais: Rápidos e gratuitos: os cursos MOOCs vão substituir os MBAs?</caption><url href="http://www.bbc.co.ukhttp://vesser.net/noticias/2014/10/141029_vert_cap_mba_mooc_dg.shtml" platform="highweb"/></link></bold>

Um projeto chamado GLOBE (www.globe.gov), por exemplo, conecta maiscasino online österreich4 mil escolas do mundo com cientistas. Nele, os alunos coletam dados ambientaiscasino online österreichsuas regiões e os enviam aos especialistas, que ajudam a analisá-los e a sugerir soluções para problemas do meio ambiente local.

Plataformas como Padlet (http://padlet.com/features), já usado por alunos da rede pública brasileira, ajudam estudantes e professores a construir projetos onlinecasino online österreichconjunto. Experiênciascasino online österreichque alunos criam seus próprios websites também estimulam diversas habilidades e a produçãocasino online österreichconteúdo próprio.

E, no que diz respeito às buscas tradicionais, cabe às escolas ensinar os alunos a pesquisar com mais eficiência, filtrar e comparar dados,casino online österreichmeio à crescente imensidãocasino online österreichinformações na internet.

Fazer conexões com o mundo real

Se facilitar a conexão da salacasino online österreichaula com o mundo exterior, a tecnologia pode ter um papel crucial no ensino. E há cada vez mais exemplos disso.

Nos EUA, estudantes dos anos finais do ensino fundamental criaram seu próprio anuário escolar digital e um tour virtualcasino online österreichum museu local, para mostrá-lo aos estudantes mais novos da mesma escola. O resultado foram alunos mais comprometidos com os estudos.

No Equador, 55 alunos equipados com computadores simularam a aberturacasino online österreichum restaurante durante as aulas. Usaram softwares como Excel para controlar seus gastos e plataformas para desenvolver um website do projeto, desenhar panfletos e etc.

Em uma escola da área rural da Colômbia, no ano passado, alunos receberam tablets para desenvolver um projetocasino online österreichproteção da bacia hídrica local e analisar amostrascasino online österreichsolo. Com a ajudacasino online österreichapps educacionais, usaram a oportunidade para aprender os elementos da tabela periódica.

<bold><link type="page"><caption> Leia mais: Você passariacasino online österreichuma entrevista para estudar na Universidadecasino online österreichOxford?</caption><url href="http://www.bbc.co.ukhttp://vesser.net/noticias/2014/10/141020_entrevista_admissao_oxford_mv.shtml" platform="highweb"/></link></bold>

Segundo o documento da Unesco, iniciativas assim proporcionam "oportunidades práticas para exercitar e aplicar competências", nas quais os estudantes "ganham motivação e se envolvem muito mais no processocasino online österreichaprendizado".

Estimular criação, cooperação e interação

Estudantes aprendem mais quando usam a tecnologia para criar novos conteúdos por si mesmoscasino online österreichvezcasino online österreichserem meros receptores, aponta o documento da Unesco.

Nessa área há experiências bem-sucedidascasino online österreichturmas ou escolas que criam e debatem,casino online österreichconjunto, basescasino online österreichdados sobre determinados assuntos,casino online österreichplataformascasino online österreichconstrução coletiva como o Knowledge Forum (www.knowledgeforum.org).

Na cidadecasino online österreichPuente Alto, no Chile, alunos do 4º ano do ensino fundamental participaramcasino online österreichum projeto interdisciplinarcasino online österreichlínguas e artes, cujo objetivo era entender e valorizar os povos nativos. Os alunos pesquisaramcasino online österreichgrupo, criaram uma história sobre um dos povos, gravaram e editaram seu próprio vídeo do projeto.

Avaliações indicam que a compreensãocasino online österreichconteúdos é maiorcasino online österreichambientes assim do que se fossem usados apenas livros didáticos.

Pensarcasino online österreichnovas formascasino online österreichavaliar os alunos

Ante novas formascasino online österreichoferecer e produzir conteúdo, é preciso pensar tambémcasino online österreichnovas formascasino online österreichavaliarcasino online österreichprodução, dizem especialistas.

"O melhor é buscar tarefas que estimulem a relação com o conteúdo e a reflexão – dar desafios maiores a alunos que estão armadoscasino online österreichmais tecnologia", diz Pedró.

Ele diz ainda que as escolas não podem esquecercasino online österreichsua responsabilidadecasino online österreichdesenvolver e avaliar as habilidades digitais dos alunos. "Apesarcasino online österreichusarem seus celulares o dia inteiro, eles usam para as tarefas que lhes interessam, não necessariamente para o seu desenvolvimento intelectual. Países como o Chile já fazem avaliações do graucasino online österreichcompetência digital dos estudantes."

Usar gamescasino online österreichfavor do aprendizado

Se bem usados, videogames podem exigir do aluno análise da situação, concentração e conhecimentos das matérias estudadas, ao mesmo tempocasino online österreichque tornam o aprendizado mais vivencial e divertido.

"Jogos são importantes ao dialogar com a realidade e a história locais", diz à BBC Brasil Manoel Dantas, diretor-geral da Clickideia, provedoracasino online österreichconteúdo educacional para escolas públicas e privadas, com sedecasino online österreichCampinas (SP).

A empresa desenvolveu, focandocasino online österreichalunos do Rio Grande do Norte, um jogo interativo que aborda um massacre ocorrido durante a invasão holandesa no Estado,casino online österreich1645.

No Peru, alunos participaram da construçãocasino online österreichum jogocasino online österreich3D baseadocasino online österreichum episódio da independência peruana (a rebeliãocasino online österreichCusco,casino online österreich1814). Ele foi usado como complemento às aulas e melhorou o rendimento da turma.

Customização e personalização

Algumas plataformas online permitem que o conteúdo seja personalizado pela região (atividades ligadas à história e ao costume locais, por exemplo) e até mesmo a cada aluno,casino online österreichacordo com seus pontos fortes e fracos.

É o ensino adaptativo, "que desenha um perfil do aluno e identifica a forma como ele melhor aprende", explica Dantas, do Clickideia.

Outra plataforma que usa o método é o software brasileiro Geekie, que ao interagir com o estudante, percebe suas aptidões e dificuldades e traça um planocasino online österreichestudos adaptado a elas.

Planejamento é chave

O uso da tecnologia será mais eficaz se for não aleatório, mas planejado, com objetivos claroscasino online österreichqual impacto pode ter no ensino.

Em estudocasino online österreichjulho deste ano sobre eficiência da tecnologia na educação, o Banco Interamericanocasino online österreichDesenvolvimento sugere quatro itens: 1) Focarcasino online österreichobjetivoscasino online österreichaprendizado específicos, que podem sercasino online österreicháreas básicas, como matemática e idiomas, oucasino online österreichhabilidades, como pensamento crítico e colaboração; 2) Coordenar componentes-chave: infraestrutura tecnológica, conteúdo e recursos humanos; 3) Desenvolver uma estratégiacasino online österreichavaliação e monitoramento do projeto, com as etapas a serem cumpridas e o impacto que ele pretende gerar; 4) Garantir que a iniciativa não seja isolada, mas partecasino online österreichum plano sustentável ao longo do tempo na escola ou na redecasino online österreichensino.