Crianças tomam contamoto x3m jogo de moto 360terrenos baldios e os transformammoto x3m jogo de moto 360jardins, hortas e áreasmoto x3m jogo de moto 360leitura:moto x3m jogo de moto 360
Crédito, Desyree Valdiviezo Palacios/Divulgação
Desde que a criação da organização, há 23 anos, o projeto envolveu diretamente ao menos 20 mil criançasmoto x3m jogo de moto 360países como Peru, Equador, Canadá, Chile, Costa Rica e El Salvador, com a transformaçãomoto x3m jogo de moto 3602 milhõesmoto x3m jogo de moto 360metros quadradosmoto x3m jogo de moto 360terramoto x3m jogo de moto 360dez países, alémmoto x3m jogo de moto 360impactar alunosmoto x3m jogo de moto 360quase 6 mil escolas peruanas - o TiNi foi institucionalizadomoto x3m jogo de moto 3602015 pelo Ministério da Educação do país.
Seu criador, o ambientalista Joaquín Leguía, estarámoto x3m jogo de moto 360São Paulo entre 6 e 7moto x3m jogo de moto 360junho para o Seminário Latino-Americano Criança e Natureza, que vai discutir as relações entre a infância e o meio ambiente nos espaços urbanos.
"A meta é empoderar as crianças para transformar seu entorno e reconhecer o papel delas no desenvolvimento sustentável", diz Leguía à BBC Brasil.
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Capacidade e responsabilidade
O TiNi consistemoto x3m jogo de moto 360ceder às crianças, formalmente, pequenas áreasmoto x3m jogo de moto 360terra, a partirmoto x3m jogo de moto 360meio metro quadrado - pode ser o terreno coletivo da escola, a pracinha abandonada no bairro ou mesmo a pequena varandamoto x3m jogo de moto 360casa.
"Entregamos a terra com um contrato, que as crianças assinam. Aquela área passa a ser protegida por elas, e elas têm ali a liberdademoto x3m jogo de moto 360empreender suas iniciativas. Assim, damos valor amoto x3m jogo de moto 360capacidademoto x3m jogo de moto 360melhorar o mundo", diz Leguía.
Aos adultos, cabe assegurar que a área seja segura e ajudar as crianças a levar suas iniciativas a cabo. E assim, aos poucos, as áreas "infantis" ganham mudasmoto x3m jogo de moto 360árvores frutíferas, flores coloridas e plaquinhas desenhadas à mão.
Não há grandes recursos envolvidos. As crianças conseguem se apropriar da terra com a ajudamoto x3m jogo de moto 360plantas doadas por vizinhos, materiais recicláveis e pequenas coisas feitas por elas próprias, diz Leguía.
"Usamos coisas que não exijam tecnologia, que não sejam caras. Uma menina, por exemplo, fez uma pequena horta com orégano paramoto x3m jogo de moto 360pizza, erva medicinal paramoto x3m jogo de moto 360avó e flores polinizadoras porque queria ver beija-flores."
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Em alguns casos, como omoto x3m jogo de moto 360Comas, as iniciativas crescem e acabam tendo um efeito transformadormoto x3m jogo de moto 360toda a comunidade. "Um terreno abandonadomoto x3m jogo de moto 360um bairro perigoso virou um espaço lúdico e colorido para muitas crianças", diz ele.
É, também, uma formamoto x3m jogo de moto 360ensinar responsabilidade e empatia a criançasmoto x3m jogo de moto 360uma fase crucial, prossegue.
"No casomoto x3m jogo de moto 360áreas comunitárias, os participantes têmmoto x3m jogo de moto 360decidirmoto x3m jogo de moto 360conjunto o que vai ser feito ali, com base na realidade local. Que árvores podem ser plantadas ali? Haverá espaço para animais? Podemos ou não colocar bancosmoto x3m jogo de moto 360leitura? Eles fazem essa pesquisa", conta Leguía.
"Em geral, conseguimos envolver nos projetos crianças a partir dos três anos até por volta dos 12. Depois disso, elas viram adolescentes e se distraem. Mas é justamente nesse período que se desenvolvem os seus valores, amoto x3m jogo de moto 360empatia. E a natureza ensina empatia. Então, plantamos essa semente."
Como competir com a tecnologia?
Para Leguía, é particularmente importante encontrar formasmoto x3m jogo de moto 360conectar a infância com a natureza por conta dos impactos que o isolamento dentromoto x3m jogo de moto 360casas e apartamentos tem tido na saúde física e mental das crianças urbanas.
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Em 2005, o autor americano Richard Louv cunhou o termo "distúrbiomoto x3m jogo de moto 360deficitmoto x3m jogo de moto 360natureza" para descrever os impactos da urbanização extrema nas crianças - desde o aumento da obesidade pela faltamoto x3m jogo de moto 360atividades ao ar livre até o excessomoto x3m jogo de moto 360tempo passado diantemoto x3m jogo de moto 360aparelhos eletrônicos e redes sociais virtuais, que pormoto x3m jogo de moto 360vez aumentam as chancesmoto x3m jogo de moto 360depressão, problemas cognitivos e transtornomoto x3m jogo de moto 360deficitmoto x3m jogo de moto 360atenção e hiperatividade (TDAH).
"É cada vez mais difícil tirar as criançasmoto x3m jogo de moto 360casa", lamenta Leguía. "A geraçãomoto x3m jogo de moto 360nativos digitais é indoor (vive dentro dos ambientes). E muitas escolas são inteiramentemoto x3m jogo de moto 360cimento."
Para ele, criar espaços acessíveis aos jovens é o primeiro passo.
"Não adiantam os espaços paisagísticos, intocáveis, onde não se pode sequer pisar na grama. Temmoto x3m jogo de moto 360haver espaços para usar, brincar, correr. E permitir às crianças brincarmoto x3m jogo de moto 360um modo não estruturado - elas têmmoto x3m jogo de moto 360ter tempo para ficar entediadas para que o tédio estimulemoto x3m jogo de moto 360criatividade."
O TiNi chegou a ter uma breve experiência no Brasil, no Estado do Acre, no início dos anos 2000, capacitando crianças para ajudarem no reflorestamento. Mas, segundo Leguía, trocas da equipemoto x3m jogo de moto 360governo fizeram com que o projeto não fosse adiante.
Para evitar que iniciativas se percam por mudanças políticas, "temos tentado ao máximo institucionalizá-las, atrelando-as a práticas pedagógicas", diz o gestor.
As escolas peruanas que são parte do projeto têmmoto x3m jogo de moto 360destinar áreas ao ar livre aos cuidados e ao aprendizado infantis, sem poder construir nada nesse espaço - que idealmente se convertemoto x3m jogo de moto 360um "laboratório vivo" para os estudosmoto x3m jogo de moto 360ciências e matemática, por exemplo.
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No Equador, o projeto ganhou amparo da Unesco (braço da ONU para a cultura) e também tem sido implementado institucionalmentemoto x3m jogo de moto 360escolas públicas.
O projeto começou há maismoto x3m jogo de moto 36020 anos, quando Leguía trabalhavamoto x3m jogo de moto 360uma ONG na Amazônia peruana e notou que fazer as crianças participarem dos cuidados com as terras lhes dava uma "sensaçãomoto x3m jogo de moto 360pertencimento" à região.
Mas a semente da ideia veio muito antes, quando o gestor ambiental ainda era, ele próprio, uma criança.
"Quando meus pais se separaram, eu e meu irmão tínhamos como refúgio um jardim lindo pertomoto x3m jogo de moto 360casa. Era uma fontemoto x3m jogo de moto 360vínculo afetivo, que compensou o que me faltava emocionalmente", conta. "A tecnologia nunca vai substituir a sensaçãomoto x3m jogo de moto 360correr na grama oumoto x3m jogo de moto 360subirmoto x3m jogo de moto 360uma árvore."
