O que é avaliado na prova do Pisa, exameapp para apostar gratiseducação no qual o Brasil tem dificuldadeapp para apostar gratisavançar:app para apostar gratis

Em uma das perguntasapp para apostar gratisleitura desta edição divulgadas pela OCDE, os alunos tinhamapp para apostar gratisler textos relacionados à ilhaapp para apostar gratisRapa Nui (ou ilhaapp para apostar gratisPáscoa), no oceano Pacífico, e ao trabalhoapp para apostar gratisuma pesquisadora fictícia, para responder a questões básicas cujas informações estão contidas nos textos: há quanto tempo ela pesquisa Rapa Nui? O que é fato e o que é opinião nos argumentos do texto? Que descobertas sobre a ilha causam discordância entre cientistas?

A intenção é avaliar se compreenderam conceitos-chave do texto — uma das habilidades esperadas que os alunos tenhamapp para apostar gratisleitura, alémapp para apostar gratisconseguir obter instruções e informações dentroapp para apostar gratistextos e ser capazesapp para apostar gratisusar esses dados naapp para apostar gratisvida cotidiana, na leituraapp para apostar gratisrótulosapp para apostar gratisembalagens,app para apostar gratisnotícias ou mesmoapp para apostar gratiscontratos. E, também,app para apostar gratisfazer uma análise crítica dessas informações.

Os resultados do Pisa mostram que 50% dos alunos brasileirosapp para apostar gratis15 anos tinham nível básicoapp para apostar gratisleitura. Apenas 2% alcançaram nível altoapp para apostar gratisproficiência nessa competência.

O que é avaliadoapp para apostar gratismatemática

Em matemática, os resultados são piores. Apenas um terço dos alunos brasileiros alcançou o nível básico (contra 98% dos alunos chineses, que lideram as notas do Pisa), e apenas 1% alcançou o nível excelente.

Nessa área, a avaliação não éapp para apostar gratisquanto os alunos brasileiros sabemapp para apostar gratisfórmulas matemáticas, mas simapp para apostar gratissua capacidadeapp para apostar gratis"formular, usar e interpretar a matemática" para seu cotidiano — desde controlar seus gastos no mercado até medir quantidades para uma receita, compreender estatísticas ou avaliar custosapp para apostar gratisum projeto.

O objetivo, diz a OCDE, é que as escolas formem alunos capazesapp para apostar gratis"refletir e entender o papel da matemática no mundo".

A entidade não divulgou exemplosapp para apostar gratisperguntas da provaapp para apostar gratis2018, mas exemplosapp para apostar gratisprovas prévias indicam o tipoapp para apostar gratisconceito exigido.

Em 2012, uma questãoapp para apostar gratisfinanças trazia uma fatura recebida por uma pessoa chamada Sarah e emitida pela empresaapp para apostar gratisroupas Breezy. Não havia nenhum cálculo envolvido: o aluno precisava apenas responder quem deveria pagar a fatura (se Sarah ou a Breezy) e se a fatura já havia sido paga, com base nas informações apresentadas.

O objetivo da questão era ver se os alunos "conseguem identificar produtos e termos financeiros comuns e interpretar informações relacionadas a conceitos financeiros básicos", diz a OCDE, sendo assim capazesapp para apostar gratis"tomar decisões simplesapp para apostar gratisgastos do dia a dia".

O que é avaliadoapp para apostar gratisciências

Como exemplo da provaapp para apostar gratisciências do Pisa, uma perguntaapp para apostar gratis2015 (as da provaapp para apostar gratis2018 ainda não foram divulgadas) usava a migraçãoapp para apostar gratispássaros para avaliar se os alunos eram capazesapp para apostar gratisentender conceitos relacionados à evolução das espécies. Outra questão pedia aos alunos que simulassem a perdaapp para apostar gratiságua, pelo suor, que uma pessoa sente ao praticar uma horaapp para apostar gratiscorrida.

O objetivo da provaapp para apostar gratisciências, diz a OCDE, é medir a habilidadeapp para apostar gratisentender metodologias e fenômenos científicos, alémapp para apostar gratisinterpretar evidências cientificamente e tirar conclusões a partir delas.

Nessa competência, na provaapp para apostar gratis2018, menos da metade (45%) dos alunos brasileiros alcançaram o nível básico ou superior, o que significa que conseguem "reconhecer a explicação correta para fenômenos científicos conhecidos". Apenas 1% dos alunos do país foi considerado proficienteapp para apostar gratisciências.

'Em educação, estagnação é retrocesso'

Para o especialistaapp para apostar gratiseducação Mozart Neves Ramos, diretorapp para apostar gratisarticulação e inovação do Instituto Ayrton Senna, o Pisa está buscando avaliar competências cada vez mais exigidas na vida real e no ambienteapp para apostar gratistrabalho, e que vão alémapp para apostar gratisapenas conhecer determinadas fórmulas, fatos ou conteúdos.

"O Brasil ainda está olhando muito para o conteudismo, mas o mais importante é a qualidade do que é ensinado e a forma como é ensinado, dando sentido a esse conteúdo para os alunos", afirma à BBC News Brasil.

"Isso não significa não focar no conteúdo, mas (tirar) o excesso que não faz mais sentido no mundoapp para apostar gratishoje", diz ele, exemplificando as fórmulasapp para apostar gratisquímica que era obrigado a memorizar quando era estudante. "O que está sendo exigido no mundo do trabalho é resoluçãoapp para apostar gratisproblemas, valores, criatividade."

A OCDE concluiu que o Brasil estagnou no Pisa na última década, embora tenha elogiado o país por ter conseguido incluir mais alunos na redeapp para apostar gratisensino sem com isso a qualidade daapp para apostar gratiseducação.

Isso, porém, é insuficiente, opina Ramos, que também é integrante do Conselho Nacionalapp para apostar gratisEducação.

"O problema é que essa qualidade estáapp para apostar gratisum patamar muito baixo", diz Ramos à BBC News Brasil. "Só 2%app para apostar gratisnossos alunos estão nos níveis mais altos no Pisa. E ainda temos um grande contingenteapp para apostar gratisalunosapp para apostar gratis15 a 17 anos fora das escolas. Não acho que temos muito o que comemorar com um crescimento pífio. Continuamos estagnados e,app para apostar gratiseducação, estagnação é retrocesso, porque os demais países estão avançando."

Para Daniel Cara, coordenador-geral da Campanha Nacional Pelo Direito à Educação, a estagnação identificada pela OCDE na última década coincide com o períodoapp para apostar gratisque caiu, emapp para apostar gratisopinião, a mobilizaçãoapp para apostar gratisentes públicos — governos, estados e municípios — por leis e medidas articuladasapp para apostar gratisinvestimentos na educação pública e nos professores.

"Políticas educacionais não melhoram por espasmo. É um processo contínuo eapp para apostar gratisresultadosapp para apostar gratislongo prazo", opina. "O resultado que temos hoje (no Pisa) é o que podemos ter com o que investidoapp para apostar gratiseducação."

No entanto, diz Cara, "o Pisa não pode servir para o ataque à escola pública". "Em termosapp para apostar gratiseficiência, a escola pública faz muito com o pouco que tem. Mas não dá para fazer milagre."

Em comunicado do Ministério da Educação, o ministro Abraham Weintraub afirmou que o Brasil está "estagnado desde 2009. Estamos com o mesmo desempenho estatisticamente desde 2009, a despeito dos recursos investidos".

'Avançamos mais do que eu imaginaria'

Nem todos os analistas, porém, veem os dados com pessimismo. "Todos estão dizendo que estagnamos, mas não acho que isso seja verdade", afirma Claudia Costin, diretora do Ceipe (Centroapp para apostar gratisExcelência e Inovaçãoapp para apostar gratisPolíticas Educacionais) da FGV Rio.

"Estamos longeapp para apostar gratisonde deveríamos estar, mas melhoramos nas três disciplinas (3 pontos a maisapp para apostar gratisleitura, 5 pontos a maisapp para apostar gratismatemática e 2 pontos a maisapp para apostar gratisciências,app para apostar gratiscomparação com o Pisa anterior), então acho que éapp para apostar gratisse celebrar. Para um país atrasadoapp para apostar gratisseu deverapp para apostar gratiscasa, avançamos para além do que eu imaginaria."

Costin opina que, com a ainda recente implementação da Base Nacional Curricular Comum (documento que aponta quais competências devem ser desenvolvidas nas escolas) e a possibilidadeapp para apostar gratisque se criem,app para apostar gratisâmbito federal, novas diretrizes para melhorar a formaçãoapp para apostar gratisprofessores — considerada um gargalo na educação brasileira —, futuras avaliações do Pisa podem trazer ganhos mais substanciais.

Para Ernesto Martins Faria, da entidade Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional (Iede), o mais preocupante entre as evidências do Pisa é o baixo resultado do Brasilapp para apostar gratismatemática e ciências, "o que traz um desafio muito maior do que oapp para apostar gratis(avançar)app para apostar gratisleitura".

"Temos um lado culturalapp para apostar gratiscomo olhamos e incentivamos a matemática, que desde cedo é vista como difícil e chata. O principal é melhorar a formaçãoapp para apostar gratisprofessores (dessa disciplina), tanto para a rede pública como para a privada", opina ele.

"Para ciências e leitura, nosso desafio é escalonar (bons exemplos) para o país inteiro. Para matemática, não é só dar escala, mas criar novas metodologiasapp para apostar gratisensino."

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