Professor do ano: como brasileira entre 10 melhores do mundo quer revolucionar escola pública:jogos de mahjong

"Coletamos lixo das ruas das comunidades próximas à escola e fizemos um primeiro carrinho movido a balãojogos de mahjongar. Esse carrinho virou febre e, no dia seguinte, tinha criança do ladojogos de mahjongfora me esperando com materiais recicláveis querendo fazer o carrinho", disse Garofalo à BBC News Brasil.

Assim nasceu o projeto "Robótica com Sucata" - que virou referência no Brasil e ganhou a atenção do mundo.

Em quatro anos, maisjogos de mahjong700 kgjogos de mahjonglixo foram retirados das ruas pelos estudantes; o resultado da EMEF Almirante Ary Parreiras no Índicejogos de mahjongDesenvolvimentojogos de mahjongEducação Básica (Ideb), que mede a qualidade do ensino, subiujogos de mahjong4.2 para 5.2; e alguns alunosjogos de mahjongGarofalo já decidiram que querem ser físicos, engenheiros ou programadores.

"Um dos meus primeiros alunos passou agorajogos de mahjongfísica na USP. É um orgulho enorme", conta a professora, que é formadajogos de mahjongLetras e Pedagogia.

Mesmo sem ganhar o prêmio, Garofalo disse que estar entre os finalistas daquele que é considerado o "Nobel da Educação" já ensina uma lição. "É possível fazer grandes coisas com poucos recursos", diz a professora, que tinha a intençãojogos de mahjonginvestir o US$ 1 milhão da premiação na construçãojogos de mahjonglaboratóriosjogos de mahjongrobóticajogos de mahjongescolas públicas do país, caso vencesse.

Em entrevista à BBC News Brasil, ela defende que, para gerar entre os jovens interessejogos de mahjongestudar, as escolas precisam "reinventar" a forma como o conteúdo é repassado. Segundo a professora, as novas gerações não aprendem da mesma maneira que as anteriores,jogos de mahjongolho no quadro negro.

"A escola precisa ser atrativa e dar sentido prático ao que é ensinado. E os professores devem envolver as crianças na resoluçãojogos de mahjongproblemas, torná-las protagonistas do aprendizado. O meu papel é, junto com eles, errar, testar, fazer com que cheguem às conclusões e criem, sem simplesmente entregar a eles as respostas."

Crítica do projeto Escola sem Partido, Garofalo defende que a solução para melhorar a qualidade da educação básica no Brasil "não passa por gastar dinheiro público fiscalizando professorjogos de mahjongsalajogos de mahjongaula".

"Eu acho essa discussão totalmente infundada. Sou professora há 14 anos e nunca vivenciei isso (doutrinamento). Meu papel é fazer com que meus alunos sejam críticos e reflitam sobre diversos assuntos, sem emitir minha opinião pessoal, mas debatendo diversas vozes e opiniões."

Veja os principais trechos da entrevistajogos de mahjongGarofalo à BBC News Brasil:

jogos de mahjong BBC News Brasil- Como surgiu a ideiajogos de mahjongusar lixo para ensinar rob jogos de mahjong ótica jogos de mahjong ?

jogos de mahjong D jogos de mahjong ébora Garofalo - Quando comecei a dar aulajogos de mahjongtecnologia na escola, vi que muitos dos meus alunos não vinham para a escolajogos de mahjongdiajogos de mahjongchuva por causa da questão do alagamento ocasionada pelo lixo. E eles diziam que o lixo incomodava, gerava ratos, insetos e doenças, como dengue. Isso começou a me causar inquietação e me gerou uma reflexão. Não adianta falarjogos de mahjongrobótica, programação, animação se eu não envolver essa questão do lixo que, para eles, é tão importante e fundamental.

Eu propus, então, que a gente fosse para a rua e fizesse um percurso. Nesse percurso, era para começarmos a recolher lixo, para ver que tipojogos de mahjongsucata era essa, e tentar reutilizar o material. Criamos, com o que foi coletado, um carrinho movido a balãojogos de mahjongar. E esse primeiro carrinho virou uma febre, porque um começou a contar para o outro.

No dia seguinte, tinha criança do ladojogos de mahjongfora me esperando com materiais recicláveis querendo fazer o carrinho também. Aí eu pensei: 'acho que a gente encontrou o caminho para estruturar um trabalhojogos de mahjongrobótica com uma intervenção social, para que as crianças possam sensibilizar a própria comunidade e intervir na própria história.' Aí nasce a propostajogos de mahjongrobótica com sucata.

jogos de mahjong BBC News Brasil - O que voc jogos de mahjong ês conseguiram criar com sucata desde que o projeto foi criado, há quatro anos jogos de mahjong ?

jogos de mahjong D jogos de mahjong ébora Garofalo - Foi um processo evolutivo. No começo, a gente já criou avião, barco, robôs, consoles, máquinajogos de mahjongsorvete, máquinajogos de mahjongrefrigerante, helicóptero, baratinha robótica. Eram brinquedos que eles sempre quiseram ter e não tinham. Depoisjogos de mahjongum tempo, houve uma mudançajogos de mahjongolhar deles. Eles perceberam que poderiam intervirjogos de mahjongproblemas sociais da comunidade.

Temos uma avenida que não tem semáforo, então criamos um semáforo inteligente. Tivemos incêndios dentro da comunidade ocasionados pela questão da irregularidade da energia, então decidimos criar uma casa com energia sustentável, inclusive com temporizador para economiajogos de mahjongenergia. Temos alunos com necessidades especiais, então fizemos um sensor para as cadeiras deles, para que pudessem ter maior autonomia. Então, a gente vê essa evolução sob outro viés, que é ojogos de mahjongrealmente atacar os problemas do dia a dia. Eles perceberam que eram capazesjogos de mahjongcriar soluções com tecnologia, inventividade e criatividade.

jogos de mahjong BBC News Brasil- H jogos de mahjong á jogos de mahjong alunosjogos de mahjongescolas p jogos de mahjong úblicas que jogos de mahjong não recebem apoiojogos de mahjongcasa para estudar, precisam acumular responsabilidades, como cuidarjogos de mahjongirmãos mais novos, ou até trabalhar para complementar a renda familiar. Como atrair a atenção dessas crianças para a escola?

jogos de mahjong D jogos de mahjong ébora Garofalo - A escola precisa ser reinventada, precisa ser atrativa. Doía no começo, porque meus alunos não se achavam capazes. Eles não sentiam que havia perspectiva. No projetojogos de mahjongrobótica, senti uma grande diferença nos alunos mais indisciplinados. Eles passaram a ser os que mais se dedicavam a fazer os protótipos. Houve uma mudançajogos de mahjongcultura. A gente precisa trazer a tecnologia como propulsora do aprendizado nas escolas. Esses meninos nasceram nessa era da tecnologia e internet. As escolas ainda têm lousa e giz, mas os alunos aprendemjogos de mahjongforma diferente.

Ouvir o aluno também é fundamental. O meu trabalho foi construído com base nas vozes deles. A gente sabe que, no mercado hoje, tudo está sendo automatizado. A inteligência artificial já faz parte do nosso dia a dia. Temos sistemajogos de mahjongvoz no o iPhone, por exemplo. A escola tem que se adaptar a esse novo momento. Não estou exigindo que meus alunos saiamjogos de mahjonglá programadores, mas que eles trabalhem na escola o raciocínio lógico, entendam os dadosjogos de mahjongprogramação, sejam crítico e reflexivos.

jogos de mahjong BBC News Brasil - É essencial mostrar que a educação na escola pode solucionar problemas reais e que pode ter efeitos práticos imediatos?

jogos de mahjong D jogos de mahjong ébora Garofalo - Sim, o aluno se envolve quando sente que pertence. É possível perceber pela voz dos meus alunos que eles estão envolvidos, eles falam com propriedade do que fizeram para solucionar os problemas. Então, envolver essas crianças na resoluçãojogos de mahjongproblemas é fundamental para tirá-las da passividade e levá-las ao centro do processojogos de mahjongaprendizagem. Elas viram protagonistas. Meu papel é mediar esse conhecimento. É errar e testar junto com os alunos, e fazer com que eles cheguem às conclusões sem que eu entregue as respostas.

jogos de mahjong BBC News Brasil - Que dificuldades você vivencia trabalhandojogos de mahjongescola pública?

jogos de mahjong D jogos de mahjong ébora Garofalo - Eu sou fruto da escola pública. E é onde eu acreditava que poderia fazer diferença na vida das crianças, mesmo tendo oportunidadejogos de mahjonglecionarjogos de mahjongescola particular. Mas a realidadejogos de mahjonguma escola pública não é fácil. Hoje atuo numa escola cercada por quatro grandes favelas e, antes, trabalheijogos de mahjongoutras escolas públicas. Vemos dificuldadejogos de mahjongalimentação dos alunos, dificuldadejogos de mahjongos pais estarem presentes no processojogos de mahjongensino, dificuldadejogos de mahjongnão ter infraestrutura e recursos para desenvolver um trabalho. É importante que a escola e o professor levemjogos de mahjongconta a realidade específica da comunidade onde a escola está inserida.

jogos de mahjong BBC News Brasil - Quando a gente olha para os países com melhores resultadosjogos de mahjongensino, todos têmjogos de mahjongcomum valorizaçãojogos de mahjongseus professores - não só com bons salários, mas também prestígio e oportunidadesjogos de mahjongcrescimento na carreira. Você sente que é valorizada como professora no Brasil?

jogos de mahjong D jogos de mahjong ébora Garofalo - A situação dos professores não é fácil. Existe uma grande desvalorização docente. Não temos incentivos para ser professor no Brasil. O problema já começa na formação. O professor sai da faculdade despreparado para enfrentar a salajogos de mahjongaula. Não há treinamento prático suficiente nos cursosjogos de mahjongpedagogia e licenciatura. O meu cursojogos de mahjongmagistério foi muito melhor que a faculdade. Eu me tornei professora graças ao magistério, não à universidade, porque lá tinha a possibilidadejogos de mahjongenfrentar o chão da escola, diferentemente da faculdade (de letras e pedagogia).

E a gente também não vê formação continuada para os professores. O professor tem que estudar muito e sempre, porque as coisas mudam - ele precisa dessa atualização. Outro ponto essencial é envolver o professorjogos de mahjongpolíticas públicasjogos de mahjongeducação. Muitas vezes, essas políticas públicas vêmjogos de mahjongcima para baixo. Por fim, temos que valorizar o que o professor já faz nas escolas, porque muitas das soluções para o ensino já existemjogos de mahjongalguma salajogos de mahjongaula.

jogos de mahjong BBC News Brasil - Sobre valorizar o que j jogos de mahjong á existejogos de mahjongsalajogos de mahjongaula, o que precisaria ser feito jogos de mahjong ? Falta interc jogos de mahjong âmbio jogos de mahjong de informações entre instituições?

jogos de mahjong D jogos de mahjong ébora Garofalo - A gente ainda encara a escola como uma ilha. Aqui no Brasil funciona assim. A universidade deveria estar dentro da escola pública, a comunidade também. Eu busco muitas parcerias. Fiz um trabalho sobre cyberbullying trouxe uma defensora pública do núcleo dos direitos das mulheres para falar sobre os problemas envolvidosjogos de mahjongcompartilhar fotos íntimasjogos de mahjongmeninas na internet.

Na escola, há muitas crianças que trabalham, então eu fiz um projetojogos de mahjongconscientização sobre trabalho infantil e chamei uma promotora do Ministério do Trabalho para conversar não só com os alunos, mas também com os pais. A gente precisa integrar a escola à sociedade e abrir as portas para fomentar o diálogo.

jogos de mahjong BBC News Brasil - jogos de mahjong O contato com robótica despertoujogos de mahjongalguns alunos interessejogos de mahjongtrabalhar com tecnologia e robótica jogos de mahjong ?

jogos de mahjong D jogos de mahjong ébora Garofalo - Um aluno que participou da primeira leva do projeto passou agorajogos de mahjongfísica na USP. Ele estájogos de mahjongSão Carlos e vai seguir nessa área. Ontem meu aluno Richard disse que quer trabalhar com animaçãojogos de mahjonggames, porque o cursojogos de mahjongtecnologias na escola despertou esse interesse e ele gostoujogos de mahjongprogramação. Tenho várias meninas que querem ser engenheiras nucleares. Essas crianças não tinham perspectiva e, quando você vê um alunojogos de mahjongescola pública passando na USP, é motivojogos de mahjongmuito orgulho, principalmente na comunidadejogos de mahjongque estão inseridos. Eu sempre falo que não é o lugar que determina quem eles podem ser, são eles próprios.

jogos de mahjong BBC News Brasil - jogos de mahjong O Brasil acabajogos de mahjongvivenciar uma tragédia, com dois jovens matando alunos e professoresjogos de mahjonguma escola públicajogos de mahjongSuzano,jogos de mahjongSP. Tendo como basejogos de mahjongexperiência como professora, você enxerga caminhos para impedir que esse tipojogos de mahjongviolência aconteça jogos de mahjong ?

jogos de mahjong D jogos de mahjong ébora Garofalo - Falta um aparato psicológico nas escolas. As escolas não estão preparadas para lidar com isso hojejogos de mahjongdia. E essa propostajogos de mahjongdar armas aos professores eu acho um absurdo. Não vai resolver nada. Só aumenta o massacre. Nós não somos policiais, nossa arma é nossa voz. A gente precisa é investirjogos de mahjongpolíticas públicas e inserir cuidados sócioemocionais nas escolas.

É fundamental uma parceria na área da saúde para que haja uma atenção psicológica aos alunos. O crime foi planejado há um ano e meio. A gente não sabe o que ocorreu com esses meninos, mas a gente sabe que algo que pode ser melhor trabalhado nas escolas é a questão sócioemocional.

jogos de mahjong BBC News Brasil - jogos de mahjong Um dos principais temasjogos de mahjongdebate hoje no Brasil, quando se falajogos de mahjongeducação, é a proposta Escola Sem Partido, que serviria para evitar um suposto doutrinamento nas escolas. Qual ajogos de mahjongopinião sobre isso jogos de mahjong ?

jogos de mahjong D jogos de mahjong ébora Garofalo - Eu acho essa discussão totalmente infundada. É um desperdício com dinheiro público usar recursos da educação para fiscalizar professor. Eu sou professora há 14 anos e nunca vivenciei isso (doutrinamento)jogos de mahjongsalajogos de mahjongaula. As salasjogos de mahjongaula são locaisjogos de mahjongreflexão. Estou lá para fazer com que meus alunos sejam críticos e reflexivos sobre diversos assuntos, sem emitir minha opinião pessoal, mas debatendo diversas vozes e opiniões.

Acho que a gente tem que pararjogos de mahjongfalarjogos de mahjongEscola Sem Partido. Não é só professor que faz a educação. Ele é parte disso, mas toda a sociedade tem responsabilidade e é necessário que todos abracem ajogos de mahjongescola. A única coisa que transforma uma vida é educação e a gente tem que parar com debates infundados e começar a buscar soluções. Temos que investirjogos de mahjongalfabetização,jogos de mahjongformação dos professores e incluir os professores na elaboraçãojogos de mahjongpolíticas públicas.

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