Estudantes brasileiros são 'felizes' e estão entre os que mais usam internet fora da escola, diz OCDE:aposta. ganha

A média do Brasil foiaposta. ganha7,59, pouco acima dos 7,31 obtidos na média dos países da OCDE, que reúne 35 economias, a grande maioria desenvolvidas.

Quando analisado o grupoaposta. ganha35 países que são parceiros da OCDE, mas não integram organização, o Brasil se situa no meio do ranking, com a décima melhor pontuação - apenas 20 forneceram dados.

Entre os emergentes com melhores resultados estão República Dominicana (8,50), Costa Rica (8,21), Croácia (7,90) ou Colômbia (7,88).

'Muito satisfeitos'

Pouco menos da metade (44,6%) dos jovens brasileirosaposta. ganha15 anos se disseram "muito satisfeitos" com suas vidas (deram notas 9 e 10).

O resultado é bem superior à média dos alunos da OCDE, que éaposta. ganhapouco maisaposta. ganhaum terço (34,1%). Entre o grupoaposta. ganha20 emergentes que forneceram dados, o Brasil ocupa o 8º lugar.

A proporção dos que deram notaaposta. ganha9 a 10 é bem mais elevadaaposta. ganhapaíses como República Dominicana (67,8%, o melhor resultadoaposta. ganhatodo o estudo), Costa Rica (58,4%), Colômbia (50,9%) e Montenegro (50,1%).

Por outro lado,aposta. ganhaeconomias asiáticas, como a da Coreia do Sul e Hong Kong, o totalaposta. ganha"muito satisfeitos com a vida" não chega a 20%.

Ou seja, apesaraposta. ganhalideraremaposta. ganharelação aos conhecimentos, os estudantes da região são,aposta. ganhageral, menos felizes do que osaposta. ganhaoutros países do mundo - os alunosaposta. ganhapaíses asiáticos estão entre os primeiros colocados nas provasaposta. ganhaciências, matemática e compreensão da escrita do Pisa, a mais importante avaliação educacional do mundo.

No Japão, que ocupa o segundo lugar no Pisa, apenas 23,8% dos alunos se dizem "muitos satisfeitos" com a vida. Em Taipei, quarto melhor colocado na avaliação educacional, somente 18,5% dos estudantes se consideram muito felizes.

Hong Kong é outro exemplo: ocupa o 9º melhor no rankingaposta. ganhadesempenho, mas apenas 13,9%aposta. ganhaseus estudantes declaram estar "muito satisfeitos".

O último Pisa, divulgado no final do ano passado, deu destaque para a áreaaposta. ganhaciências.

"Os dados do Pisa 2015 mostram que há uma modesta relação entre a média da performanceaposta. ganhaciências e a médiaaposta. ganhasatisfação com a vida", diz a OCDE.

"Estudantesaposta. ganhapaíses com baixos resultados tendem a relatar níveis mais altosaposta. ganhasatisfação com a vida do que alunosaposta. ganhapaíses com alta performance", destaca o relatório "Bem-Estar dos Estudantes".

Há algumas exceções, acrescenta a organização. É o caso da Finlândia, Holanda ou Suíça, onde o desempenho nas provasaposta. ganhaciências se situa acima da média e os alunos declaram estar satisfeitos com a vida.

Já na Turquia, que está entre os 20 últimos colocados nos testesaposta. ganhaciências do Pisa, os estudantes tendem a relatar pouca satisfação com suas vidas.

Médiaaposta. ganhainfelicidade

O índice dos estudantes que se dizem "infelizes" (com notasaposta. ganha0 a 4) no Brasil éaposta. ganha11,8%, exatamente a média dos países da OCDE.

"O bem-estar dos alunos se refere ao estado psicológico, cognitivo, social e físico e as capacidades que o estudante precisa para viver uma vida feliz e com realizações", explica a organização.

"O bem-estar é acimaaposta. ganhatudo definido pela qualidadeaposta. ganhavida", ressalta o relatório, acrescentando que apenas no Brasil e na Colômbia os estudantes desfavorecidos relatam maior satisfação com a vida do que os mais favorecidos. O documento não fornece mais detalhes sobre essa questão.

Outro fator analisado no estudo é o interesse dos paisaposta. ganharelação à vida escolar dos filhos.

"Estudantes cujos pais se interessam por suas atividades escolares têm melhor performance no Pisa do que alunos que relatam faltaaposta. ganhainteresseaposta. ganhaseus pais", diz o documento.

A OCDE também aponta que o envolvimento dos paisaposta. ganhaoutras atividades (como conversar sobre a escola ou fazer refeições juntos à mesa) tem impacto positivo não apenas no resultado escolar do aluno, mas também no fato deles se sentirem mais satisfeitosaposta. ganharelação à vida.

"Passar tempo apenas conversando é a atividade entre pais e alunos mais fortemente associada à satisfação", ressalta a organização.

"Na maioria dos países, estudantes tendem a relatar que são muito satisfeitos comaposta. ganhavida quando seus pais realizam regularmente pelo menos uma das atividadesaposta. ganhacasa (conversar ou fazer refeições juntos)".

No Brasil, 85,2% dos alunos dizem conversar com os pais após a escola, segundo o estudo. A média nos países da OCDE é 86,1%. Na Rússia, Tailândia e Tunísia, o número é pouco acimaaposta. ganha90%.

Uso da internet

Outro indicador medido, a ansiedade, revela que a grande maioria dos alunos no Brasil (quase 81%) se sente "muito ansiosa" mesmo quando bem preparada para as provas. É o segundo índice mais elevado entre os países analisados.

O relatório também revela que os estudantesaposta. ganha15 anos no Brasil passam maisaposta. ganhatrês horas (190 minutos) por dia na internet nos diasaposta. ganhasemana, no período fora da escola.

É o segundo maior tempo gasto entre os países do estudo, ficando abaixo apenas do Chile (195 minutos). Mas cercaaposta. ganha20 países não forneceram esses dados. A média na OCDE éaposta. ganhaquase duas horas e meia.

Nos finaisaposta. ganhasemana, os estudantes no Brasil utilizam ainda mais a internet: 209 minutos. Mas estudantesaposta. ganhavários outros países, como Holanda, Suécia ou Reino Unido, passam mais tempo online do que os brasileiros.

A OCDE vê essa atividade como uma formaaposta. ganhaestender o aprendizado. "As ferramentas da internet, incluindo redes online, mídias sociais e tecnologias interativas, estão criando estilosaposta. ganhaaprendizado, onde jovens se veem como agentesaposta. ganhaseu próprio conhecimento e podem aprender mais sobre o mundo", afirma o estudo.

Bullying

O relatório também analisa a questão do bullying nas escolas. No Brasil, 17,5% dos estudantes afirmam sofrer algum tipoaposta. ganhabullying (tirar sarro, sumiço ou destruiçãoaposta. ganhapertences, sofrer rumores e ameaças, por exemplo) algumas vezes por mês. Na OCDE, a média éaposta. ganha18,7%.

Mas apenas 3,2% dos alunos brasileiros dizem sofrer violência física (socos ou empurrões), segundo o estudo. A média na OCDE nesses casosaposta. ganhabullying éaposta. ganha4,3%. Em Hong-Kong, é quase o triplo, 9,5%.

O relatório "O Bem-Estar dos Alunos" afirma que alunos com desempenho baixo na escola estão mais sujeitos a se tornar vítimasaposta. ganhabullying.

"De acordo com os resultados do Pisa, a proporçãoaposta. ganhavítimasaposta. ganhabullying é maioraposta. ganhaescolas com alto percentualaposta. ganhaestudantes que repetiramaposta. ganhaano, onde há pouca disciplina na salaaposta. ganhaaula e onde alunos relatam ser tratadosaposta. ganhaforma injusta pelo professor", diz o estudo.