Professores contam como estão aplicando no Brasil o que aprenderam na Finlândia:jogos virtuais da betano

Os brasileiros também elogiaram o fatojogos virtuais da betanoo sistema educacional finlandês se preocupar, segundo eles, mais com a autoestima e o avanço individualjogos virtuais da betanocada aluno do que com a posição do país nos rankings internacionaisjogos virtuais da betanoeducação.

No último estudo Pisa (Programa Internacionaljogos virtuais da betanoAvaliaçãojogos virtuais da betanoAlunos), divulgado nesta semana, a Finlândia aparecejogos virtuais da betanoquinto lugar no rankingjogos virtuais da betanociências, quartojogos virtuais da betanoleitura e 12ºjogos virtuais da betanomatemática, entre 70 países. O Brasil, porjogos virtuais da betanovez, ficoujogos virtuais da betano63º lugar, 59º lugar e 65º lugar, respectivamente.

Os docentes brasileiros participaramjogos virtuais da betanoaulas, workshops, visitas a escolas, encontros técnicos e eventos culturais. Eles foram selecionados pelo programa Professores para o Futuro, do Ministério da Educação, e pelo projeto Giramundo, patrocinado pelo governo do estado da Paraíba, para passar alguns meses estudando a educação finlandesa no país. As duas iniciativas devem continuarjogos virtuais da betano2017.

Veja os principais trechos dos depoimentos dos professores a respeito do que aprenderam:

jogos virtuais da betano 'As iniciativas finlandesas podem ser aplicadasjogos virtuais da betanomaneira simples, sem muitos recursos' - Damione Damito, do Instituto Federaljogos virtuais da betanoEducação, Ciência e Tecnologiajogos virtuais da betanoSão Paulo (IFSP), viajou pelo projeto Professores para o Futuro.

"Eu fui para a Finlândiajogos virtuais da betano2015. No programajogos virtuais da betanoque estava, todos precisam desenvolver um projetojogos virtuais da betanopesquisa. O meu foi o podcast Papojogos virtuais da betanoProfessor, que segue no ar porque há cada vez mais demanda.

Esse meio é interessante porque o professor se sente partejogos virtuais da betanouma rodinhajogos virtuais da betanodiscussão. Fora que ele tem um potencial muito grandejogos virtuais da betanoatingir professores a custo muito baixo,

De início, muitos acham que não dava para replicar (os métodos finlandeses) aqui. Mas no podcast eu e outros participantes damos dicasjogos virtuais da betanocomo fazer isso. E muitos me escrevem contando que,jogos virtuais da betanoum determinado ponto do programa, pensaram: 'Espera, essa é a minha realidade também, acho que dá, sim, para fazer na minha salajogos virtuais da betanoaula'.

A ideia é mostrar que as iniciativas finlandesas podem ser aplicadasjogos virtuais da betanouma maneira simples, sem muitos recursos. Sinto que os professores queriam mudanças mas não sabiam como colocá-lasjogos virtuais da betanoprática. Então havia essa demanda. Em seis meses, tivemos 7 mil downloads únicos, sem divulgação.

Recebemos resposta positivajogos virtuais da betanoprofessoresjogos virtuais da betanotodo o Brasil ejogos virtuais da betanooutros paísesjogos virtuais da betanolíngua portuguesa, como Portugal e Cabo Verde. Já gravamos alguns episódiosjogos virtuais da betanoinglês também, que foram usados como referênciajogos virtuais da betanomultiplicaçãojogos virtuais da betanoconteúdo pelo governo finlandês.

Os assuntos que geram mais discussão no podcast são a metodologia centrada no aluno e os PBL*. Apesarjogos virtuais da betanotantas dificuldades que enfrentamos aqui, se o professor se esforçar para usar essa metodologia, as aulas serão mais legais para os alunos e até para eles mesmos.

Na Finlândia, fiquei muito impressionado logojogos virtuais da betanocarajogos virtuais da betanocomo o ambientejogos virtuais da betanoaprendizagem interfere no processo. Uma das salas das crianças têm bolasjogos virtuais da betanovezjogos virtuais da betanocadeiras - isso as acalma quando estão muito agitadas. Tudo é feito para o aluno gostarjogos virtuais da betanoestarjogos virtuais da betanosalajogos virtuais da betanoaula. Elas têm sofá, pufe, pia, dá pra escreverjogos virtuais da betanoqualquer parede. Há paredesjogos virtuais da betanovidro ejogos virtuais da betanodiferentes formatos. Tudo porque eles têmjogos virtuais da betanomente que os alunos são diferentes e têm demandas diferentes. Eu me sentia muito confortável lá.

Mas eu esperava encontrar muita tecnologia, e não é bem assim. Tem o básico, um retroprojetor, iPadjogos virtuais da betanoalgumas aulas. O importante, no entanto, não é isso.

É o ensino conectado com a realidade, é a aprendizagem ser significativa. Uma turma que acompanhei foi visitar um balé. Aprendeu conceitosjogos virtuais da betanofísica como inércia e movimento com os passosjogos virtuais da betanodança, vendo a bailarina rodar no próprio eixo. O professorjogos virtuais da betanoartes falou do contexto do espetáculo e ojogos virtuais da betanohistória, do enredo.

Além do podcast, venho implementando aqui algumas práticas na minha salajogos virtuais da betanoaula. Minha maior dificuldade é realmente na postura dos próprios alunos. Eles estão acostumados ouvir, anotar e a ver o professor transferindo conhecimento. Mas nesse projeto, os alunos viram protagonistas e encontram dificuldades.

Aos poucos, essa postura deles vem mudando. Estão se habituando a trabalhar baseadosjogos virtuais da betanoprojetos que eles mesmos definem, estão se adaptando e se empolgando."

*PBL é a siglajogos virtuais da betanometodologias chamadasjogos virtuais da betano"problem-based learning" e "project-based learning" (ensino baseadojogos virtuais da betanoproblemas oujogos virtuais da betanoprojetos). Neles, diferentemente das aulas mais tradicionais, problemas fictícios ou reais são o pontojogos virtuais da betanopartida do aprendizado. Os alunos aprendem na prática e buscam eles mesmos as soluções do desafio.

jogos virtuais da betano 'Sei que não se alcançam mudanças radicais a curto prazo, mas vou trabalhar para desenvolver autonomia dos alunos' - Vilma Leitão, professora do Ensino Fundamental e Médiojogos virtuais da betanoPatos (PB), viajou pelo projeto Giramundo.

"Fiquei na Finlândia dois meses, e, logo nos primeiros dias, me chamou muito a atenção fatojogos virtuais da betanoo aluno ser prioridade total no processo, pois é ele próprio quem conduz e gerencia jogos virtuais da betanoaprendizagem. Eles valorizam menos conteúdos ligados ao programa e mais o acompanhamentojogos virtuais da betanocomo cada criança ou adolescente vai identificar e desenvolver suas competências.

Desde muito cedo, são observadas as necessidades e deficiênciasjogos virtuais da betanocada aluno e elaborados planos individuaisjogos virtuais da betanoestudos. Assim, todos têm o suporte necessário para superar possíveis dificuldades. Esse apoio vem do professor ejogos virtuais da betanouma equipe formada por especialistas da escola que orienta os estudantes para que eles se tornem autônomos, motivados e confiantes.

Entendo que na educação não se alcançam mudanças radicais a curto prazo, mas vou adaptar as metodologias e práticas que observei na Finlândia à realidade da educação brasileira.

Vou procurar desenvolver a autonomia do aluno e incentivar o usojogos virtuais da betanoferramentas digitais numa perspectiva didática. Também vou mostrar a meus colegas a importânciajogos virtuais da betanose trabalhar com os alunosjogos virtuais da betanogrupo e com o chamado PBL para se criar um ambientejogos virtuais da betanoaprendizagem efetivo, dinâmico e atraente para os alunos."

jogos virtuais da betano 'Aprendi que professores são mais facilitadores da aprendizagem do que detentores absolutos do conhecimento' - Alexandre D'Andrea, professor do do Instituto Federaljogos virtuais da betanoEducação, Ciência e Tecnologia da Paraíba,jogos virtuais da betanoJoão Pessoa, viajou pelo projeto Giramundo.

"Um ponto importante que aprendi na Finlândia é que os professores atuam mais como facilitadores do processojogos virtuais da betanoaprendizagem do que propriamente como detentores absolutos do conhecimento. Eles guiam os alunos, que têm liberdadejogos virtuais da betanoescolher as disciplinas pelas quais mais se interessam e desenvolver diversos trabalhos extraclasse.

Também me chamou a atenção o que eles chamamjogos virtuais da betanopositive feedback, ou reforço positivo, no qual os alunos desde cedo são encorajados a mostrarem as suas habilidades para os colegas e para o professor, aumentando gradativamente ajogos virtuais da betanoautoestima. Com isso, ganham independência e autonomia na vida adulta e se tornam profissionais mais criativos e produtivos.

Aqui no Brasil estou aprimorando a adoção do chamado PBL, usando um problema ou fenômeno como pontojogos virtuais da betanopartida para o desenvolvimentojogos virtuais da betanohabilidades e competências na salajogos virtuais da betanoaula ou fora dela, comojogos virtuais da betanovisitasjogos virtuais da betanocampo.

Também tenho trabalhado com gruposjogos virtuais da betanoestudantes desenvolvendo projetosjogos virtuais da betanoambientes naturais, como florestas e áreas protegidas. Além disso, faço palestras na região metropolitanajogos virtuais da betanoJoão Pessoa para multiplicar meu aprendizado para outros professores da rede pública."