O que é o ‘educacionismo’, preconceito muitas vezes ignorado contra pessoas menos escolarizadas:google betano

Por mais que Fusarelli tenha galgado os degraus da academia apesargoogle betanoseu contexto, suas experiências mostram a divisão social que pode existir na educação. Aqueles menos educados devido a seu contextogoogle betanodesvantagem eles encaram um preconceito sutil, mas disseminado.

Um novo relatório do Jornalgoogle betanoPsicologia Social Experimental cunhou o termo "educacionismo" e pela primeira vez encontrou evidências claras do que o professor e muitos outros suspeitam há tempos: pessoas educadas têm preconceitos implícitosgoogle betanorelação às menos educadas.

E isso tem consequências ruins e não intencionais que muitas vezes aumentam a diferença entre ricos e pobres.

É um problemagoogle betano"nívelgoogle betanosociedade" que cria uma divisão significativa, diz Toon Kuppens, da Universidadegoogle betanoGroningen, na Holanda, parte do time que criou o termo. "Precisamos falar a respeito."

'Racismo da inteligência'

A ideiagoogle betanoque as pessoas julgam as menos escolarizadas não é nova.

Nos anos 1980, o sociólogo francês Pierre Bourdieu chamou issogoogle betano"racismo da inteligência (…) da classe dominante", que serve para justificargoogle betanoposição na sociedade.

Bourdieu apontou para o fatogoogle betanoque o sistemagoogle betanoeducação foi inventado pelas classes dominantes com conhecimento da classe média e testes com questões como métodogoogle betanoavaliação.

A educação também parece dividir a sociedadegoogle betanomuitas maneiras.

Níveis mais altosgoogle betanoescolaridade estão ligados a uma renda maior, mais riqueza e bem-estar e níveis mais elevadosgoogle betanoempregabilidade.

O status educacional também revela divisões políticas. Aqueles com níveis mais baixosgoogle betanoqualificação tinham uma tendência maiorgoogle betanovotar pela saída do Reino Unido da União Europeia, por exemplo. Um relatório concluiu que o nívelgoogle betanoeducação teve um papel mais importante para o Brexit do que idade, gênero ou renda.

Apesar desse antigo entendimento, a existênciagoogle betanoum preconceito educacional tão forte raramente é discutido diretamente, diz Kuppens, apesargoogle betanohaver muitos estudos sobre preconceitosgoogle betanogênero, etnia e idade.

Para lidar com esse problema, Kuppens e seus colegas criaram vários experimentos para entender a atitude das pessoasgoogle betanorelação a educação.

Eles perguntaram aos participantes diretamente quão positiva e cordialmente eles se sentiamgoogle betanorelação aos outros, mas também foram questionados indiretamente ao descrever os empregosgoogle betanovárias pessoas assim comogoogle betanobagagem educacional, que os participantes tinham que avaliar positiva ou negativamente.

Os resultados foram evidentes - pessoas com níveis altosgoogle betanoeducação foram mais apreciadas, tanto por pessoas com baixo e alto nívelgoogle betanoescolaridade. E os participantes mais educados não eram "naturalmente mais tolerantes" do que os menos educados, como se acredita comumente, diz Kuppens.

Além disso, ele disse que uma das razões da existência desse preconceito é que o nívelgoogle betanoeducação égoogle betanoalguma forma percebido como algo que as pessoas podem controlar. "Nós estamos avaliando as pessoas - dando a elas atitudes positivas e negativas - apesargoogle betanosabermos que na verdade elas não podem ser culpadas pelo seu baixo nívelgoogle betanoescolaridade."

Psicologia da pobreza

A razão pela qual as pessoas não podem ser culpadas por níveis baixosgoogle betanoeducação égoogle betanoligação com a pobreza.

Pessoas que vêmgoogle betanocontextos mais pobres rapidamente ficam atrásgoogle betanoseus colegas na escola e poucos adolescentes menos privilegiados chegam à universidade.

Está ficando claro agora que há motivos complexos para isso - particularmente que a pobreza afeta o processo diáriogoogle betanotomadagoogle betanodecisõesgoogle betanomaneiras anteriormente não previstas.

Jennifer Sheehy-Skeffington, da universidade britânica London School of Economics, diz que uma faltagoogle betanorecursos é "psicologicamente constritiva". Há também uma sensaçãogoogle betanoestigma e vergonha que gera baixa autoestima, um padrão que ela diz ser mais provávelgoogle betanosociedades com ideologias meritocráticas, nas quais a conquistagoogle betanoum indivíduo é vista como sendo baseada principalmentegoogle betanointeligência e trabalho duro.

A pobreza afeta até o processogoogle betanotomadagoogle betanodecisões. Em um estudo revelador, Sheehy-Skeffington dividiu aleatoriamente participantesgoogle betanoclasse médiagoogle betanodiferentes grupos - alguns foram informadosgoogle betanoque estavam apresentando resultados insatisfatórios na sociedade, enquanto outros ouviram que eram bem-sucedidos. Os que ouviram que eram "pessoasgoogle betanobaixo status" tomaram decisões financeiras piores, assim como tiraram notas mais baixasgoogle betanotarefas cognitivas básicas.

"Isso significa que as habilidades cognitivas das quais você precisa para tomar boas decisões financeiras não estão disponíveis quando você está enfrentando o estressegoogle betanoperceber que seu desempenho é pior que o dos outros", diz ela.

Não é que os processos mentais sejam interrompidos, mas que as pessoas estavam mais focadas na ameaça atualgoogle betanoseu status do quegoogle betanose concentrar nas tarefas dadas.

Controle do futuro

Emgoogle betanoanálise sobre a psicologia da pobreza, Sheehy-Skeffington descobriu que as pessoas com baixa renda têm um senso menorgoogle betanocontrolegoogle betanorelação à vida futura.

"Se você acha que você não pode controlar seu futuro, faz sentido investir a quantidade limitadagoogle betanoenergia ou dinheiro que você tem para melhorargoogle betanosituação presente", diz.

Trabalhos como o dela revelam um ciclo que é difícilgoogle betanoquebrar: performancesgoogle betanotarefas mentais são prejudicadas quando há restrições financeiras. E uma vez que essas restrições existem, a habilidadegoogle betanoplanejar o futuro e tomar boas decisões também é negativamente afetada.

Isso claramente afeta o sistema educacional. Os que vivem no presente têm menos incentivogoogle betanoir bem na escola ou se planejar para continuar os estudos.

Uma equipegoogle betanopesquisadores vai ainda mais além, no entanto, argumentando que o sistema educacional é "motivado a manter o status quo" - no qual as criançasgoogle betanopais altamente educados vão para a universidade enquanto crianças com menos contato com a educação fazem treinamentos profissionais ou viram jovens aprendizes.

Isso foi sublinhadogoogle betanoum estudogoogle betano2017 feito pelo psicólogo social Fabrizio Butera, da Universidadegoogle betanoLausanne, na Suíça. Sua equipe apontou que os "examinadores" davam pontuações mais baixas quando eram informadosgoogle betanoque os alunos eramgoogle betanoum contexto menos privilegiado.

"É como se eles achassem que uma criançagoogle betanoum contexto mais baixo não devesse estar naquele caminho e, portanto, elesgoogle betanofato dificultam suas perspectivasgoogle betanotermosgoogle betanocontinuar os estudos", diz Butera. "Perpetuar o status quo é uma formagoogle betanomanter o privilégio que essas classes têm."

E até mesmo quando pessoasgoogle betanoclasses mais baixas chegam à educação superior, elas geralmente tendem a "descartar as partes originaisgoogle betanosua identidade para se tornar flexíveis socialmente", diz Erica Southgate, da Universidadegoogle betanoNewcastle, na Austrália.

Ela estudou os estigmas enfrentados por pessoas que são as primeirasgoogle betanosua família a chegar à educação superior. Descobriu quegoogle betanoáreas como medicina há uma suposição predominante dos colegasgoogle betanoque todos vêmgoogle betanoum contexto social parecido.

"Não era tanto sobre estigma, mas sobre os males escondidos das classes sociais que continuavam a aparecer - as pessoas tinham que ficar se explicando."

Notas, notas e notas

Então o que poderia ajudar a acabar com a divisão na educação? Uma ideia é que diferentes tiposgoogle betanotestegoogle betanopontuação poderiam ajudar.

Em vários estudos, a equipegoogle betanoButera apontou que dar às crianças notasgoogle betanotestes pode na verdade reduzir a motivação e a performancegoogle betanoraciocínio e tomadagoogle betanodecisões. Mas se não há notas, cai a competição social, o que sabemos que geralmente afeta a performance negativamente, como revelou o estudogoogle betanoSheehy-Skeffington.

Se um feedback detalhado sobre como melhorar é dadogoogle betanovezgoogle betanosimples notas, isso ajuda a "focar na avaliação como uma ferramenta para a educação",google betanovezgoogle betanouma simples avaliação para seleção, diz Butera. Em outras palavras, as crianças aprendem a aprofundar seu conhecimento,google betanovezgoogle betanoaprender a ir bemgoogle betanotestes.

"Nosso time mostrou que uma solução viável é criar um ambientegoogle betanosalagoogle betanoaula no qual a avaliação é parte do processogoogle betanoaprendizagem", acrescenta. "Isso parece reduzir desigualdades sociaisgoogle betanoclasse e gênero e promover uma culturagoogle betanosolidariedade e cooperação."

Algumas escolas alternativas dão menos ênfases às provas, como os colégios que seguem os métodos Montessori, Steiner e Freinet, enquanto na Finlândia não há testes padronizados nas escolas primárias.

Mas esses exemplos são a minoria - e não agradam a todos. Muitos pais querem ver notas e, sem elas, pode ser difícil saber como as crianças estão indo.

"Aqui na Suíça eles aboliram as notasgoogle betanoum lugar, mas houve um retorno devido sobretudo a pais quegoogle betanorepente não conseguiam saber como suas crianças estavam indo na escola", diz Butera.

Para Fusarelli, o mais importante para ambos pais e professores é esperar o melhor das crianças quando pequenas para reforçar a ideiagoogle betanoque "eles podem fazer isso e serem bem-sucedidos". "Se você tem baixas expectativas, as crianças vão adotar esse nívelgoogle betanoexpectativas", diz ele.

Um estudo até apontou que estudantesgoogle betanobaixa renda vão pior quando professores esperam que eles irão malgoogle betanomatemática, leitura e vocabulário. "É por isso que dizemos a estudantesgoogle betanobaixa renda para 'confiar emgoogle betanohabilidade e acreditar que você pertence a este lugar'."

É claro que preconceitos no sistema educacional não sumirão da noite para o dia. O pior é que a maioriagoogle betanonós não perceberá que esses preconceitos existem. A atitude meritocráticagoogle betanoque os que trabalham duro vão sair bem-sucedidos ainda é generalizada, apesar das evidências mostrarem que há muitos outros fatores que estão fora do controle da pessoa que podem atrapalhar seu potencial.

E, infelizmente, são os mais educados, e que deviam ser sensíveis à discriminação, que podem se beneficiar - muitas vezes sem saber - da desigualdade que eles ajudaram a criar.