Você seria aprovado na entrevista para entrarvera&john bonus 35Oxford? Teste suas habilidades:vera&john bonus 35

Para tornar a entrevista menos intimidadora, a universidade produziu um vídeovera&john bonus 35que explica como ela funciona. E publicou alguns exemplosvera&john bonus 35perguntas - e sugestõesvera&john bonus 35como respondê-las.

vera&john bonus 35 O que caracteriza um romance ou peça como uma obra 'política'?

Essa questão foi aplicada para o cursovera&john bonus 35Francês. A entrevistadora Helen Swift, do St, Hilda's College, disse:

"É o tipovera&john bonus 35questão que pode surgir a partir da cartavera&john bonus 35apresentação do estudante, quando, ao falarvera&john bonus 35seu envolvimento com a literatura e cultura da língua que deseja estudar, ele, ou ela, diz ter um forte interessevera&john bonus 35obras (como um romance, uma peça ou um filme)vera&john bonus 35cunho político.

"Podemos iniciar discutindo os trabalhos específicos citados pelo estudante, para que comece por algo que lhe é familiar, e depois perguntar 'de que forma uma obra é política?', 'por quê?', 'por que alguém pode não gostar desta obra pelo mesmo motivo?'.

"Buscamos testar o quão intelectualmente curioso é o estudante evera&john bonus 35capacidadevera&john bonus 35ter uma visão crítica ao ampliar o escopo do que é questionado e discutir mais os conceitos e convidá-lo a fazer comparações entre coisas que ele já leu/assistiu (em qualquer língua).

"Ao fazer essa pergunta, queremos que o candidato pense o que significa aplicar um rótulo a alguma coisa. O que isso suscita? É um julgamento sobre o conteúdo ou estilo? Pode ser um juízovera&john bonus 35valor? Quão útil é o termo como rótulo?

"E se dissermos que toda arte é política? E nos casos que o autor nega que seu trabalho é político, mas críticos afirmam que é - trata-severa&john bonus 35uma questão puramente subjetiva?

"Um bom candidato demonstraria disposição e habilidade para debater e desenvolver ideiasvera&john bonus 35uma conversa. Não haveria problemavera&john bonus 35mudarvera&john bonus 35opinião ao longo da discussão ou elaborar um argumento que contradiz algo que tenha sido dito antes - queremos que as pessoas pensemvera&john bonus 35forma flexível e estejam dispostas a considerar outras perspectivas...

"Sem dúvidas, o candidato precisaria parar e pensar um pouco no meio disso tudo - esperamos que expresões como 'hmmm...', 'ah', 'oh', 'bem' façam parte da resposta!"

vera&john bonus 35 Umavera&john bonus 35cada quatro mortes no Reino Unido é causada por algum tipovera&john bonus 35câncer, ainda assim, nas Filipinas, o índice évera&john bonus 35umavera&john bonus 35dez. Que fatores podem levar a essa diferença?

Essa foi uma questão feita para o cursovera&john bonus 35Medicina. O entrevistador Chris Norbury, do Queen's College, disse:

"É tipicamente uma questão aberta, sem uma resposta 'correta', e que busca estimular uma discussão que pode haver no curso.

"A discussão pode tomar uma sérievera&john bonus 35direções,vera&john bonus 35acordo com os interesses dos candidatos. Alguns podem fazer perguntas para esclarecer a questão, como 'de onde vêm os dados?', 'são confiáveis?' ou 'qual é a expectativavera&john bonus 35vida nestas partes do mundo?'.

"Alguns candidatos vão ponderar sobre os diversos aspectos do estilovera&john bonus 35vida britânico que não são saudáveis, o que pode ser uma discussão interessante por si só. Outro, especialmente aquele que atentar para o fatovera&john bonus 35que a expectativavera&john bonus 35vida nas Filipinas é substancialmente inferior à do Reino Unido, vai chegar à conclusão que outras causasvera&john bonus 35morte são mais comuns no mundovera&john bonus 35desenvolvimento, e esse é o principal fator que leva à diferença apontada na pergunta.

"Isso avalia critérios como a capacidadevera&john bonus 35resolver problemas, pensamento crítico, curiosidade intelectual, habilidades para se comunicar, capacidadevera&john bonus 35ouvir e compatibilidade com o métodovera&john bonus 35ensino."

vera&john bonus 35 O que você acha que está inclu vera&john bonus 35 ído vera&john bonus 35 no atovera&john bonus 35culpar alguém?

Essa foi uma questãovera&john bonus 35Filosofia, Política e Economia, e o entrevistador Ian Phillips, do St Anne's College, disse:

"Perguntas como essa exigem do candidato a habilidadevera&john bonus 35pensar com cuidado e precisão sobre um conceito familiar, avaliando propostas e elaborando exemplos contrários, esclarecendo considerações e sendo criativo ao propor abordagens alternativas.

"Obviamente, a noçãovera&john bonus 35culpa é importante na teoria moral, mas, como a culpa é uma atitude emocional, também leva a questõesvera&john bonus 35filosofia da mente. Debates sobre a natureza da culpa estãovera&john bonus 35curso hoje na Filosofia, então, a questão é um pontovera&john bonus 35partida para fazer filosofiavera&john bonus 35conjunto - que é o que esperamos atingir com o curso.

"Com uma pergunta assim, não buscamos uma resposta correta, mas saber se o candidato pode ser criativo ao elaborar exemplos e sugestões e pode pensarvera&john bonus 35forma crítica e cuidadosa sobre suas implicações...

"Boas entrevistas geram com frequência todo tipovera&john bonus 35discussões interessantes e reveladoras que mostram a capacidade do candidatovera&john bonus 35ter um pensamento crítico: por exemplo, sobre auto-culpa, casosvera&john bonus 35que a pessoa que atribui a culpa sabia que o culpado não tinha feito nadavera&john bonus 35errado e casosvera&john bonus 35que se culpa um objeto inanimado (como uma impressora ou telefone com defeito)."

vera&john bonus 35 Imagine uma escada encostadavera&john bonus 35uma parede e apoiada no chão. Os degraus foram pintados com uma cor diferente das laterais, para que seja possível vê-los quando olhamos a escadavera&john bonus 35lado. Que forma ser vera&john bonus 35 á vera&john bonus 35 criada pelos degraus se a escada cai no chão?

Essa pergunta foi feita para Matemática, e a entrevistadora Rebecca Cotton-Barratt, do Christ Church, disse:

"A questão testa se a pessoa é capazvera&john bonus 35fazer o que matemáticos fazem, que é abstrair informações que não são importantes e usar a matemática para representar o que está ocorrendo.

"Inicialmente, perguntaria ao candidato a forma que ele pensa que será criada e, depois, como é possível testarvera&john bonus 35hipótese. Ele poderia tentar desenhar uma escadavera&john bonus 35diferentes estágios da queda - não haveria problema, mas, no fim das contas, o que queremos é alguém capazvera&john bonus 35generalizar e que seja preciso (você não terá certeza que seu desenho é exato, especialmente quando você o fazvera&john bonus 35um quadro branco sem uma régua).

"Então, seria preciso recorrer à matemática e tentar modelar a situação usando equações. Se ficar empacada, perguntaríamos à pessoa que forma é criada pela escada encostada na parede e no chão e, então, ela perceberia que, a cada estágio, é formado um triângulo retângulo.

"Alguns podem recorrer ao teoremavera&john bonus 35Pitágoras e usá-lo para encontrar a resposta (a formaçãovera&john bonus 35um quartovera&john bonus 35círculo centrado no pontovera&john bonus 35que o chão e a parede se encontram)."

vera&john bonus 35 Um amplo estudo aparentemente mostra que irmãos mais velhos têm resultados melhores do que seus irmãos mais novosvera&john bonus 35testesvera&john bonus 35QI. O que explica isso?

Essa foi uma questãovera&john bonus 35Psicologia Experimental. A entrevistadora Kate Watkins, do St Anne's College, disse:

"Essa é uma pergunta que exige que os estudantes pensem sobre diferentes aspectosvera&john bonus 35psicologia, e orientamos durante a discussão que pensem tanto sobre fatores científicos, como a idade materna (mães são mais velhas quando os filhos mais novos nascem - isso pode ter um impacto?) e análises observacionais sobre como a ordemvera&john bonus 35nascimento pode vir a afetar o comportamento e, portanto, a performancevera&john bonus 35uma pessoa nos testesvera&john bonus 35QI.

"É uma ótima pergunta, porque os estudantes começam pelo ponto com o qual estão mais confortáveis, e vamos gradualmente acrescentando mais informações para ver como eles reagem: por exemplo, notar que o padrão se mantém mesmo levandovera&john bonus 35conta fatores como a idade materna.

"Isso pode os levar a pensar sobre a dinâmicavera&john bonus 35ser um irmão mais velho e nesse caso, o que pode produzir esse efeito - eles podem sugerir que, por não tervera&john bonus 35dividir a atenção dos pais nos anos anteriores ao nascimento do irmão, isso faz diferença, por exemplo.

"Então, vamos além e destacamos que o efeito não é observadovera&john bonus 35filhos únicos - há algo no fatovera&john bonus 35ser o irmão mais velho que leva a isso. A maioria dos estudantes chega à conclusão que ser um irmão mais velho e tervera&john bonus 35ensinar o irmão mais novo certas habilidades e conhecimentos é benéfico para suas próprias habilidades cognitivas (aprender as coisas duas vezes,vera&john bonus 35consequência disso).

"Mas não há uma resposta 'correta', e estamos sempre interessadosvera&john bonus 35ouvir explicações não ouvimos antes."