Como são avaliados os professores nos países com a melhor educação do mundo:casdep

Entretanto, "a maioria dos países com bons resultados educativos avalia seus professores", diz Cristián Cox Donoso, especialistacasdepestratégia docente do Escritório RegionalcasdepEducação da Unesco para a América Latina e o Caribe.

É o casocasdepXangai, Cingapura, Hong Kong e Japão, que aparecem nas primeiras posições do Programa Internacional para AvaliaçãocasdepEstudantes (Pisa), utilizado pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) para comparar o desempenho e matemática, ciência e leituracasdepmeio milhãocasdepadolescentescasdep15 anoscasdep65 países, incluindo o Brasil.

Em Xangai, por exemplo, assim como no resto da China, existe um complexo sistema destinado a medir a qualidade dos professores. Os critérios gerais se estabelecem a nível nacional, detalham-se ao nível local, e cada escola é encarregadacasdeplevar a cabo as avaliações.

E as avaliações têm ainda critérios como integridade profissional e valores do professor, não apenas habilidades.

O processo tem autoavaliações, questionários dirigidos a colegas, alunos e pais, mas também levacasdepconta os resultados acadêmicoscasdepseus alunos.

Os dados são enviados ao governo central.

"A China quer redefinir o sistema para fazê-lo mais científico", diz Vivian Stewart, autora do livro A World-Class Education: Learning from International Models of Excellence and Innovation, que analisa iniciativas internacionais bem-sucedidas no campo da educação.

Stewart também elogia o sistemacasdepavaliçãocasdepprofessorescasdepCingapura. No país asiático, a avaliação anual é obrigatória desde 2005 para todos os professores. Ela levacasdepconta não apenas os resultados acadêmicos, mas também as iniciativas pedagógicas do professor, as contribuições para seus colegas ecasdeprelação com os paiscasdepalunos e organizações comunitárias.

E, durante três momentos do ano, o planocasdepaulascasdepcada professor é vistoriado pelo diretor ou sub-diretor da escola.

No Japão, cada professor estabelece objetivos junto à direção da escola no início do ano, e no final do ano tem seu desempenho avaliado.

Durante o ano, aulas são supervisionadas por gruposcasdepprofessores - ecasdepalguns casos por inspetores e mesmo autoridades via vídeo. Em Hong Kong, as escolas realizam avaliações anuais, que o governo revê a cada três anos.

Informalidade

Mas nem todos os sistemas são tão formais. Na Finlândia, país que segue sendo um importante referencial educacional a nível internacional, embora tenha perdido posições nas últimas edições do PISA, a maneiracasdepmedir o desempenho dos professores é diferente.

No início da décadacasdep90, o paíes europeu aboliu o sistemacasdepinspeção escolar e hoje as avaliações têm lugar na própria escola, com basecasdepconversas entre o professor e o diretor.

casdep "É um modelo baseado na confiança", diz Paulo Santiago, analistacasdepeducação da OCDE.

Mas Santiago afirma não haver um sistema que sirva para todos.

"Ele precisa ser adaptado ao contexto".

Panorama latinoamericano

Especialistas recomendam ainda que um modelocasdepavaliação precisa cumprir com as seguintes características: os padrõescasdepmedição devem estar bem estabelecidos, os professores devem conhecê-los e quem avalia os professores deve ter boa formação.

Na América Latina, o país que há mais tempo avalia seus professores é o Chile.

O governo criou um sistema nacionalcasdep2006, depoiscasdepuma longa negociação com os sindicatos. "E a partircasdepagora, com a promulgação da Lei da Carreira Docente, os professores da rede particular também serão avaliados", explica a BBC Mundo Cristián Cox Donoso, o especialistacasdepestratégia docente da Unesco.

O processo inclui uma revisão do portfólio do professor, gravaçãocasdepuma aula, entrevistas com examinadores e uma autoavaliação.

Os dados são alimentados a um computador, que calcula uma nota para o desempenho docente. E os resultados podem determinar se um professor vai receber aumento ou mesmo enviado para planocasdepreaprendizado para trabalharcasdepsuas deficiências.

Se não há melhora nas avaliações seguintes, o professor poder ser forçado a deixarcasdepexercer a profissão.

Cox informa que, alémcasdepChile e México, Colômbia e Peru também estão estudando ou introduzindo projetos do tipo.