Habilidades socioemocionais são chave para empregos do futuro:bonus de cassino galera bet
"Daí a importância do pensamento crítico. E a resiliência tem a ver com um mundo menos previsível. Se não sei que profissões existirão, preciso me adaptar."
Mas como ensinar habilidades desse tipo, sem descuidar do conteúdo escolar? E será que muitas delas têm sido pouco exercitadas pelas últimas gerações?
Para a professora Carmen Migueles, especialistabonus de cassino galera beteducação e desenvolvimento organizacional da EBAPE-FGV, parte das novas gerações – crescidas na internet – "perdeu o contato com o sacrifício e a capacidadebonus de cassino galera betvencer obstáculos".
"Eles entram no mercadobonus de cassino galera bettrabalho achando que serão recebidosbonus de cassino galera betum palco iluminado pronto para eles", opina a professora à BBC Brasil. "Mas o sucesso é algo que se conseguebonus de cassino galera betmeio às dificuldades."
Segundo ela, essas habilidades socioemocionais – chamadas tambémbonus de cassino galera bet"soft skills" ou habilidades não cognitivas – foram citadas por todas as empresas quando questionadas sobre o que queriambonus de cassino galera betseus funcionários,bonus de cassino galera betpesquisas feitas pelo MBA da FGV no Rio.
"É um cultivobonus de cassino galera betvirtudes, como paciência, solidariedade e entendimentobonus de cassino galera betdiferençasbonus de cassino galera betuma sociedade multicultural", diz ela. "Isso ajuda, por exemplo, a lidar com o choquebonus de cassino galera betculturas quando uma empresa é comprada por uma estrangeira."
Debate
As habilidades das gerações futuras foram debatidas recentementebonus de cassino galera beteventos nacionais e internacionais: no seminário Educar Para as Competências do Século 21,bonus de cassino galera betmarço, no Brasil, e na Conferênciabonus de cassino galera betEducação Privada, realizadabonus de cassino galera betabrilbonus de cassino galera betSan Francisco (EUA) pela International Finance Corporation, ligada ao Banco Mundial.
Um dos participantes da conferência internacional foi o especialista americano Brian Waniewski.
"Um dos fatores mais importantes é aprender a aprender – e a curiosidade não é algo que seja muito estimulado pelos sistemas educacionais atuais", diz ele à BBC Brasil. "O mercadobonus de cassino galera bettrabalho se move mais rápido do que o educacional."
Mas já existem diversos experimentosbonus de cassino galera betcurso para ensinar e mensurar essas habilidades. Um deles é do próprio Waniewski, ex-diretor do Institute of Play, empresa que desenvolve métodosbonus de cassino galera betensino baseadosbonus de cassino galera betjogos.
Na prática
Waniewski argumenta que o usobonus de cassino galera betjogos na salabonus de cassino galera betaula ajuda a simular a resoluçãobonus de cassino galera betproblemas na vida real. "Você progridebonus de cassino galera betum nível para outro, supera desafios e é um agente proativo", diz.
A mesma lógica vale para levar casos concretos e questões da vida real – por exemplo, problemas da comunidade - para o debate entre alunos,bonus de cassino galera betvezbonus de cassino galera betfocar apenas o conteúdo teórico.
"Isso passa por tirar o alunobonus de cassino galera betseu papel e colocá-lo para desenvolver problemas complexos ebonus de cassino galera betequipe", diz Migueles.
Ainda que isso já seja estimuladobonus de cassino galera betalguns cursos superiores ou pós-graduações, ainda é algo incipiente nas escolas, dizbonus de cassino galera betcolega na FGV-SP, a professorabonus de cassino galera beteconomia Priscilla Tavares.
"Hoje aprende-se muito mais o conteúdo do que o que fazer com ele", opina, citando o exemplo do logaritmo, elemento matemático comumente usado por profissionaisbonus de cassino galera betfinanças. "Mas, quando aprendemos logaritmo, não aprendemos para que ele pode ser aplicado."
A dica, aí, é que os alunos tentem estudar não apenas para passar na prova, mas buscar entender a aplicação prática do conteúdo e como relacioná-los a outras disciplinas aprendidas.
"Muita gente trata o debate como se fosse preciso escolher entre ensinar essas habilidades e o conteúdo tradicional, como matemática e português", afirma Mizne, da Fundação Lemann. "Mas os alunos precisam das duas coisas – e essas habilidades ajudam no aprendizado do conteúdo."
A tecnologia também colabora. Um grupo do Laboratóriobonus de cassino galera betMedia do MIT (Institutobonus de cassino galera betTecnologiabonus de cassino galera betMassachusetts) dedica-se a desenvolver métodosbonus de cassino galera betaprendizado criativo.
Umabonus de cassino galera betsuas maiores apostas é uma linguagembonus de cassino galera betprogramação chamada Scratch (disponível no site http://scratch.mit.edu/), que estimula o aprendizadobonus de cassino galera betprogramação mas também "estratégias para resoluçãobonus de cassino galera betproblemas, designbonus de cassino galera betprojetos e ideiasbonus de cassino galera betcomunicação".
E pais podem estimular os filhos a desenvolver essas habilidades desde cedo, diz Resnick, com brincadeiras que envolvam design e criação, como blocosbonus de cassino galera betmontar, desenhos e jogos.
Experimentos
Aqui no Brasil, o Instituto Ayrton Senna e a OCDE (Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico) fizeram um estudo, recém-divulgado, com 24,6 mil alunos da rede estadual do Riobonus de cassino galera betJaneiro, com uma ferramenta desenvolvida para a mediçãobonus de cassino galera betcompetências socioemocionais.
Algumas das conclusões sãobonus de cassino galera betque terbonus de cassino galera betcasa maisbonus de cassino galera betuma estantebonus de cassino galera betlivros aumentabonus de cassino galera bet40% a chancebonus de cassino galera betuma criança ser mais aberta a novas experiências; e que estimular habilidades como planejamento e o protagonismo entre os alunos melhora seu desempenhobonus de cassino galera betmatemática e português, respectivamente.
"Notamos que as escolasbonus de cassino galera betgeral já praticam essas habilidadesbonus de cassino galera betseu cotidiano, masbonus de cassino galera betmaneira não intencional", explica à BBC Brasil Mozart Neves Ramos, diretorbonus de cassino galera betarticulação e inovação do Instituto Ayrton Senna. "Se as escolas conseguirem trabalhar esses valores, eles serão potencializados."
E eles podem ser potencializados por atividades esportivas e culturais, pela incorporaçãobonus de cassino galera betjogos que colaborem no aprendizado das diferentes disciplinas e pelo estímulo à pesquisa entre os alunos, agrega Ramos.
O Instituto agora testa a incorporação dessas habilidades no currículo escolar do Colégio Estadual Chico Anysio, no Rio – incluindo treinamentobonus de cassino galera betprofessores, projetos interdisciplinares envolvendo capacidades socioemocionais e estímulo a que os alunos elaborem "projetosbonus de cassino galera betvida", com planos para o futuro.
"A vantagem é que essas habilidades não cognitivas se desenvolvem ao longo da vida, basta criar um ambiente adequado para isso", diz Ramos.
Para Resnick, do MIT, mais do que ajudar na buscabonus de cassino galera betempregos, o estímulo dessas habilidades ajudará os jovens do futuro a serem "uma parte mais ativa da sociedade, pessoas que pensam melhor, inovam e são e capazesbonus de cassino galera betarticular suas ideias. E todo o mundo precisa disso".
