Os alunos da periferia que aprendem a 'pensar como a ONU':best online casino free play

Os dois alunos "representantes" dos EUA, por exemplo, tinhambest online casino free playapresentar argumentos que justificassem a restrição americana à entradabest online casino free playimigrantes, mesmo que os jovens pessoalmente não concordassem com elas. Já a delegação canadense defendia argumentos mais favoráveis à ideiabest online casino free playfronteiras abertas para a imigração.

"A mesa se encerrarábest online casino free playuma hora, e esperamos que até lá vocês tenham uma propostabest online casino free playresolução", disse aos alunos, já na reta final, uma das três mediadoras do evento. Cada delegação teve um minuto para apresentar seus argumentos, a partir dos quais foi redigida a "resolução" tratandobest online casino free playatendimento e apoio a migrantesbest online casino free playfronteiras.

"Por consenso, essa resolução passa", afirmou a mediadora após todas as delegações votarem a favor do texto, concluindo a 16ª e última sessão do projeto.

'Tempobest online casino free playfala'

"No começo das sessões, esses jovens eram esbaforidos, se atropelavam para falar, mas passaram a respeitar o tempobest online casino free playfala dos colegas, a negociar encontrando um ponto comum dentrobest online casino free playdivergências, para atender a coletividade, e melhorarambest online casino free playoratóriabest online casino free playuma forma marcante", diz à BBC News Brasil Fernanda Magnotta, que dá aulabest online casino free playRelações Internacionais na faculdade Faap e é professora coordenadora no projeto.

Ao longo das 15 aulas antes da simulação da Assembleia Geral, Magnotta abordou conceitosbest online casino free playpolítica externa, funcionamentobest online casino free playpaíses e organizações multilaterais, regras e procedimentosbest online casino free playsessões diplomáticas e os Objetivosbest online casino free playDesenvolvimento Sustentável — os ODS, objetivos acordadosbest online casino free playnegociações internacionais para orientar políticas públicasbest online casino free playcada país signatário, Brasil entre eles,best online casino free playfavor da erradicação da pobreza, reduçãobest online casino free playdesigualdades sociais, segurança alimentar, igualdadebest online casino free playgênero, crescimento sustentável e proteçãobest online casino free playecossistemas, entre outros temas.

A professora diz que a parte aplicada das aulas envolvia desenvolver habilidades como negociação, oratória e formulaçãobest online casino free playpolíticas públicas.

"Eles foram ficando super à vontadebest online casino free playfalarbest online casino free playpúblico, com uma comunicação mais assertiva, clara e não violenta — mesmo diantebest online casino free playdivergências, eles tiverambest online casino free playse acomodarbest online casino free playum decoro (diplomático)."

O projeto, chamado Monuem (Modelo da ONU para o ensino médio), é baseadobest online casino free playum modelo criado há cercabest online casino free play40 anos pela Universidade Harvard, para estimular alunos a debater, falarbest online casino free playpúblico e escutar os demais. Já existebest online casino free playalgumas instituições privadas e é promovido pelo Escritóriobest online casino free playRepresentação do Itamaratybest online casino free playSão Paulo (Eresp)best online casino free playoutras sete escolas da rede estadual paulista. Com o instituto Global Attitude, o semestre recém-concluído na Oswaldo Aranha Bandeirabest online casino free playMello, para alunos do 8º ano do fundamental ao 3º ano do ensino médio, foi o piloto na rede municipalbest online casino free playensino.

"É também a primeira escola da periferia da cidade,best online casino free playum lugar desfavorável geograficamente e também desassistido", diz Magnotta.

Cidade Tiradentes, onde fica a escola Oswaldo Aranha, tem a mais baixa idade média ao morrerbest online casino free playtoda a cidadebest online casino free playSão Paulo, segundo o Mapa da Desigualdade 2019, compilado pela Rede Nossa São Paulo. Moradores dali têm morrido,best online casino free playmédia, com 57,31 anos. Em comparação,best online casino free playMoema, bairro nobre da capital, a morte ocorrebest online casino free playmédia aos 80,57 anos.

O bairro periférico tem também a menor taxabest online casino free playemprego formal da cidade,best online casino free playproporção à populaçãobest online casino free playidade ativa.

"Saí das aulas com a certezabest online casino free playque tudo na vida é uma questãobest online casino free playoportunidades: todos têm algo a oferecer", agrega Magnotta. "São jovens interessantes, amadurecidos pela vida e que tiveram a curiosidade aguçada."

'Dimensãobest online casino free playmundo'

Para além das diferenças regionais da cidade e do país, "os jovens brasileiros estão muito pouco expostos à dimensão internacional", afirma a embaixadora Irene Vida Gala, subchefe do Eresp e que participou do eventobest online casino free play22best online casino free playnovembro.

"Dizem que países muito grandes não têm essa compreensão do externo. Se você pensar que a nossa população imigrante é 0,4%, nossos jovens não têm o interessebest online casino free playfalar outras línguas,best online casino free playpensar no que acontece lá fora. São pessoas que estão sendo criadas pela escola sem ter esse processo global", opina a diplomata à BBC News Brasil.

"Trazer essa dimensão do global para dentro da escola pública significa dar cidadania a esses jovens, dar a compreensãobest online casino free playum mundo maior que para eles é absolutamente estranho. Nessa nossa primeira turma, não havia entre 40 alunos nenhum que já tivesse ido para o exterior. Havia só um imigrante venezuelano. Esse componente externo falta no dia a dia desses jovens, para além do aspectobest online casino free play(desenvolver) habilidades como falarbest online casino free playpúblico e perder a vergonha. Faltava isso na escola pública, e ainda falta, porque nossa iniciativa é micro, mas a gente precisa chegar. É uma forma quase lúdicabest online casino free playinseri-los no mundo."

Foi a propostabest online casino free playinserção no mundo que estimulou Victoria Oliveira Costa, 17 anos, a participar no projeto — ela atuou na simulação como "representante"best online casino free playPortugal. "Eu queria conhecer culturas e entender por que os países são do jeito que são", afirma.

"Eu participei porque queria perder a timidez", diz seu colega Paulo Henrique Vieirabest online casino free playJesus, 17, que representou a Argentina. "Ainda não perdi, mas está sendo um processo. Antes, subir num palco (como obest online casino free playque foi feita a simulação) seria impossível para mim. Também descobri a importância dos imigrantes para os países, sobre abest online casino free playcultura."

Uma das participantes mais novas da turma, Deborah Santos Albiach, 14 anos, conta que aprendeu a importânciabest online casino free playposicionar-se com calma e embasamento, para sentir-se empoderada para falar. "Se eu não tivesse estudado muito, teria acabado ficando quieta durante o debate. E consegui me controlar, falar com calma e sem rir", diz ela.

"É importante essa capacidadebest online casino free playargumentar e assumir posições que nem sempre são as suas, e negociar com seu opositor para fazer uma resolução conjunta para um problema", defende Bruna Gonçalves, estudantebest online casino free playDireito que atua no projeto como mediadora, representando as instâncias neutrasbest online casino free playnegociação da ONU. "Tem muita gente criticando direitos humanos sem saber o que são, então precisamos debater. Me inscrevi como voluntária porque é uma formabest online casino free playpassar isso para a próxima geração."

Para Magnotta, a tendência inicial dos alunos "é ver uma sessão dessas como um teatro,best online casino free playque você tem que desempenhar um papel ebest online casino free playque o melhor é quem fala mais bonito ou aparece mais". Aos poucos, eles vão percebendo que o conteúdo que eles falam é mais crucial. "É, na verdade, garantir que você reflita sobre os problemas reais (do mundo) e como pode agir a respeito deles."

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