Salas lotadas e pouca valorização: ranking global mostra desgaste dos professores no Brasil:roleta brasileira playtech

"Classes menores são frequentemente vistas como benéficas porque elas permitem que o professor se focalize mais nas necessidades individuais dos estudantes", diz o estudo.

Segundo a OCDE, é preciso reduzir o tamanho da salaroleta brasileira playtechaula e aliviar a carga horáriaroleta brasileira playtechensino do professor, ampliando dessa forma o tempo que else passa preparando aulas,roleta brasileira playtechorientação pedagógica (tutoria) ou atividadesroleta brasileira playtechdesenvolvimento profissional. E, para isso, uma solução seria aumentar o númeroroleta brasileira playtechprofessores.

"Os sistemasroleta brasileira playtecheducação precisam determinar quantos professores são necessários para oferecer uma educação adequada para seus estudantes", diz a OCDE.

No Brasil, problemasroleta brasileira playtechsalasroleta brasileira playtechaula lotadas, jornadas duplasroleta brasileira playtechtrabalho, com carga horária excessiva, são enfrentados por muitos professores e provocam desgastesroleta brasileira playtechrelação à profissão.

O PISA, no qual se baseia o relatório divulgado nesta segunda, é um vasto conjuntoroleta brasileira playtechestudos internacionais que visam medir o desempenhoroleta brasileira playtechsistemas educacionaisroleta brasileira playtechpaíses membros e não membros da OCDE, como o Brasil.

O PISA é realizado com jovens na faixaroleta brasileira playtech15 anos, o que corresponde ao primeiro ano do ensino médio.

O estudo Políticas Eficazes para Professores diz ainda que a maioria dos países do PISA tem alocado mais professores a escolas consideradas desfavorecidas - onde há mais alunos com condições socioeconômicas mais baixas - para compensar as desvantagens na comparação com escolas onde estudantes têm mais poder aquisitivo.

Mas isso nem sempre resultaroleta brasileira playtechmelhor qualidade do ensino, diz a OCDE. Isso porque, geralmente, "professores nas escolas mais desfavorecidas são menos qualificados e têm menos experiência" do que nas instituições com condições superiores, ressalta a organização.

Na prática, diz a organização, os efeitos positivosroleta brasileira playtechaumentar o númeroroleta brasileira playtechprofessores nas escolas desfavorecidas são minados se não for levadaroleta brasileira playtechconta a questão da qualidade do professor.

"Os estudos têm mostrado que investimentos na quantidaderoleta brasileira playtechprofessores são geralmente feitosroleta brasileira playtechdetrimento da qualidade do ensino", ressalta a OCDE.

"Estudos revelam que professores com qualificações mais fracas são mais propensos a ensinarroleta brasileira playtechescolas desfavorecidas, o que pode levar a um potencial menorroleta brasileira playtechoportunidades educacionais para estudantes dessas escolas", afirma o documento.

Especialização

O estudo, que enfatiza a importância do ensinoroleta brasileira playtechalta qualidade para reduzir as desigualdades sociais, também revela que apenas 29% dos professoresroleta brasileira playtechciências no Brasil têm especialização na área.

Em países como a Finlândia, que estão entre os que apresentaram os melhores resultados do teste do PISA na árearoleta brasileira playtechciências, a proporçãoroleta brasileira playtechprofessores especializados nessa disciplina nas escolas públicas do país é 83%.

"Alguns estudos têm mostrado que alunos que aprendem com professores com formação específicaroleta brasileira playtechuma área têm melhores performances na disciplina", afirma a OCDE.

Como o último PISA focou na árearoleta brasileira playtechciências, os dados sobre a especialização dos professores dizem respeito à área.

"Quanto maior a diferençaroleta brasileira playtechqualificação dos professoresroleta brasileira playtechciências entre escolas desfavorecidas e favorecidas, maior também é a diferença da performanceroleta brasileira playtechciências entre estudantes na base e no topo do status socioeconômico."

No Brasil, 60% dos professores com menos qualificação educacional tendem a trabalhar maisroleta brasileira playtechpequenas cidades, afirma outro estudo da OCDE divulgado nesta segunda-feira, Professoresroleta brasileira playtechIbero-América: Compreensões do PISA e do Talis.

"No Brasil, professores não especializadosroleta brasileira playtechciênciasroleta brasileira playtechescolas desfavorecidas ensinam assuntos que não estavam incluídos emroleta brasileira playtechformação ou programaroleta brasileira playtechqualificação com mais frequência do que professores não especializadosroleta brasileira playtechescolas favorecidas."

O estudo específico sobre países ibero-americanos também nota que a demanda por professores aumentou na região devido ao rápido crescimento do númeroroleta brasileira playtechestudantes matriculados, sobretudo na América Latina,roleta brasileira playtechrazãoroleta brasileira playtechum maior acesso à educação.

Em resposta à essa demanda, "os requisitos para ingressar na profissão docente foram reduzidos", afirma o documento.

Isso fez com que a profissão começasse a ser desvalorizada, vista como um ofícioroleta brasileira playtechpoucas exigências e baixa qualificação, acrescenta a organização.

No Brasil, apenas pouco maisroleta brasileira playtech10% dos professores acham que a profissão é valorizada pela sociedade.

Entre 2003 e 2015, maisroleta brasileira playtech493 mil novos alunos no Brasil foram somados ao total da população estudantilroleta brasileira playtech15 anos, um aumentoroleta brasileira playtech21%.

A expansão das matrículas, diz a OCDE, se deve a melhoras na capacidade para manter os alunos no sistemaroleta brasileira playtechensino à medida que eles progridem a níveis superiores.