Menos trigonometria, mais pensamento crítico: especialista do MIT sugere estratégias contra 'passividade'aposta ganha faturamentoalunos:aposta ganha faturamento

A seguir, os principais trechos da entrevista:

aposta ganha faturamento BBC Brasil - Uma das áreas que você estuda é aprendizagem por jogos. O que, naaposta ganha faturamentoexperiência, tem funcionado ou nãoaposta ganha faturamentotermosaposta ganha faturamentojogosaposta ganha faturamentosalaaposta ganha faturamentoaula?

aposta ganha faturamento Jennifer Groff - Em nosso laboratório, buscamos jogos que envolvam (o aluno)aposta ganha faturamentoexperiências e permitam a imersãoaposta ganha faturamentoum conceito -aposta ganha faturamentovezaposta ganha faturamentoum jogo que simplesmente o instrua a fazer uma tarefa.

Por exemplo, para ensinar a tabuada, brincadeiras com blocos permitem às crianças perceber que "dois blocos mais dois formam quatro".

Não gostamosaposta ganha faturamentojogosaposta ganha faturamentoque o aluno completa quatro perguntasaposta ganha faturamentomatemática para ganhar o direitoaposta ganha faturamentoatiraraposta ganha faturamentoalienígenas eaposta ganha faturamentoseguida, "ok, a brincadeira acabou, é horaaposta ganha faturamentoresolver mais uns problemasaposta ganha faturamentomatemática".

Tentamos ajudar os professores a verem o valoraposta ganha faturamentoum aprendizado mais voltado à brincadeira, explorando um tópicoaposta ganha faturamentovezaposta ganha faturamento"encher" a cabeça dos alunos com ideias.

Videogames comerciais também podem ser usadosaposta ganha faturamentomodo eficiente. Civilization e Diplomacy já foram usados por bons professores como ferramenta para engajar os alunosaposta ganha faturamentotemas como negociação, por exemplo. (...) E (é importante) deixar as crianças liderarem (o processo), deixar que elas sejam professores também.

aposta ganha faturamento BBC Brasil - Muito tem sido dito sobre o aprendizado não mais centrado no professor, e sim nos alunos. É a isso que você se refere?

aposta ganha faturamento Groff - Exatamente. Muitos dos jogos que desenvolvemos no nosso laboratório são criados para serem jogados socialmente,aposta ganha faturamentogrupos - somos seres sociais e não construímos conhecimentoaposta ganha faturamentoisolamento.

Fazemos com que essa experiência individual e coletiva seja o centro (do aprendizado), e o professor (tem de) criar um ambiente dessas experiências para as crianças e, talvez depois, avaliar essas experiências - mais do que comandar um planoaposta ganha faturamentoaula.

aposta ganha faturamento BBC Brasil - O que tem sido mais eficiente nas transformações dos ambientesaposta ganha faturamentoaprendizagem nas escolas?

aposta ganha faturamento Groff - Sabemos por pesquisas e por escolas (bem-sucedidas) que o bom aprendizado é centrado no estudante, que constrói seu próprio conhecimento socialmente.

Em muitos currículos, temos aquela aulaaposta ganha faturamento45 minutosaposta ganha faturamentomatemática, por exemplo, e (os estudantes) nem sequer sabem por que estão aprendendo matemática. Os estudantes não a recebem (o conteúdo)aposta ganha faturamentocontexto.

E contexto é algo poderoso - projetos, problemas, conceitos do mundo real. As escolasaposta ganha faturamentoque vejo um aprendizado mais robusto são as que trabalham nesses parâmetros (...) baseadosaposta ganha faturamentocompetências.

A questão é que (historicamente) não sabíamos como medir o desempenho dos alunosaposta ganha faturamentogrande escala, então os dividimosaposta ganha faturamentoséries com baseaposta ganha faturamentosuas idades, todos aprendendo a mesma coisa ao mesmo tempo.

Hoje vemos que isso não ajuda muito. Entendemos hoje que o aprendizado é orgânico, individualizado, diversificado, e no entanto o jeito como gerenciamos nossas escolas não reflete isso.

Por isso que tem ganhado muita atenção o modeloaposta ganha faturamentoaprendizado baseadoaposta ganha faturamentocompetências - por exemplo, pensamento crítico e outras habilidades,aposta ganha faturamentovezaposta ganha faturamentodividir (as aulas) artificialmenteaposta ganha faturamentomatérias.

aposta ganha faturamento BBC Brasil - E como conciliar isso com um modelo tradicionalaposta ganha faturamentoprovas e avaliações?

aposta ganha faturamento Groff - Esse é o problema. As avaliações são apontadas há muito tempo como o maior problema na educação, e com razão. Como muitos modelos são atados a elas, acaba sendo o rabo que balança o cão. (O ideal),aposta ganha faturamentoum futuro próximo, é a avaliação estar inserida no sistemaaposta ganha faturamentomodo que as crianças nem sequer percebam (que estão sendo avaliadas).

Avaliações são essencialmente feedback, e todos precisamosaposta ganha faturamentofeedback.

Uma das razões pelas quais me interessei pelo aprendizado por jogos é que (...) um bom jogo consegue (via algoritmos) coletar o tempo todo dados dos usuários e se adaptar com base nisso (ou seja, compreender o que o aluno já aprendeu e sugerir-lhe conteúdo que complemente suas deficiênciasaposta ganha faturamentoensino).

aposta ganha faturamento BBC Brasil - Nesse modelo, como saber o que cada criança precisa aprender até determinado estágio?

aposta ganha faturamento Groff - Não deveríamos colocar tais expectativas sobre as crianças, do tipo "até esta idade elas precisam saber isto".

Provavelmente deve haver zonasaposta ganha faturamentoalerta - devemos nos preocupar se até determinada idade a criança não souber ler ou escrever, por exemplo.

Mas um dos problemas da educação é a expectativaaposta ganha faturamentoque todos os alunos (aprendam uniformemente), e não é assim que funciona.

Queremos que eles sigam seus interesses, que éaposta ganha faturamentoonde viráaposta ganha faturamentomotivação, e temosaposta ganha faturamentocoletar dados para saberaposta ganha faturamentoque ponto eles estãoaposta ganha faturamentotermosaposta ganha faturamentocompetências.

Há um mapaaposta ganha faturamentocompetências aindaaposta ganha faturamentodesenvolvimento (pelo MIT Media Lab). (...) São grandes áreasaposta ganha faturamentodomínio, como pensamento crítico, pensamento sistemático (levaraposta ganha faturamentoconta múltiplas opções, prever consequências e efeitos), pensamento ético, ou outras habilidades. Até mesmo matemática, línguas.

É possível medir esse desenvolvimentoaposta ganha faturamentocrianças, assim como é possível acompanhar um bebê aprender a se mexer até ser capazaposta ganha faturamentocorrer.

Com essas medições, professores não precisariam (aplicar) provas, e sim permitir que os alunos tenham uma experiênciaaposta ganha faturamentoaprendizado poderosa e depois simplesmente monitorá-la.

aposta ganha faturamento BBC Brasil - Como avaliar matemática nesse contexto?

aposta ganha faturamento Groff - Passei meu ensino médio aprendendo álgebra, geometria, trigonometria, pré-cálculo e cálculo. E e não uso a maioria dessas coisas hoje. É algo totalmente inútil para a maioria dos estudantes, que acabam precisando aprender coisas como finanças, estatística, análiseaposta ganha faturamentodados - e vemos dados diariamente, mas não sabemos tirar sentido deles.

A matemática é um grande exemploaposta ganha faturamentodisciplina que precisamos olhar sob uma perspectivaaposta ganha faturamentocompetência. Não precisamosaposta ganha faturamentouma sociedade repletaaposta ganha faturamentomatemáticos, mas simaposta ganha faturamentopessoas com competênciaaposta ganha faturamentoequilibrar seu orçamento pessoal, calcular seus impostos.

aposta ganha faturamento BBC Brasil - Você mencionou pensamento ético. Como habilidades sociais como essa podem ser ensinadas?

aposta ganha faturamento Groff - De forma geral, é (levaraposta ganha faturamentoconta) múltiplas perspectivas sociais. Quanto mais você conseguir olhar (algo) da perspectivaaposta ganha faturamentomuitas pessoas e tomar decisões com base nisso, mais éticas serão suas decisões.

O MIT tem um jogo chamado Quandary (dilema,aposta ganha faturamentotradução livre), que coloca as criançasaposta ganha faturamentoum mundo fictício com vários cenáriosaposta ganha faturamentoque não há uma resposta certa ou errada, mas sim decisões a tomar e consequências. É um exemplo desse aprendizado mais divertido e contextual.

Se entrarmosaposta ganha faturamentouma escola tradicional e pedirmos ao professor que ensine pensamento ético, ele provavelmente não vai ter nem ideiaaposta ganha faturamentocomo fazer. E um jogo é perfeito para isso - brincandoaposta ganha faturamentocenários fictíciosaposta ganha faturamentovezaposta ganha faturamentotendo uma aula. (...) A maioria das inovações ocorre justamenteaposta ganha faturamentoescolas onde há liberdade para brincar.

aposta ganha faturamento BBC Brasil - É possível implementar esse ensino por competênciasaposta ganha faturamentoum país tão grande quanto o Brasil?

aposta ganha faturamento Groff - Com certeza. (...) A Finlândia, por exemplo, jogou fora seu currículo inteiro, porque quer que suas escolas sigam essa direção e viu que uma das maiores barreiras são essas estruturas rígidas do currículo.

aposta ganha faturamento BBC Brasil - O Brasil também está mudandoaposta ganha faturamentobase curricular. Quais os principais desafios e oportunidades disso?

aposta ganha faturamento Groff - O maior desafio é ter mais do mesmo, com uma roupagem diferente. Mas para qualquer país que reforme seu currículo há uma grande oportunidade: o documento pode moldar o dia a dia do aprendizado nas escolas. (...) Eu daria (esse documento) a professoresaposta ganha faturamentoescolas públicas e perguntaria a eles se o modelo os convida a ensinaraposta ganha faturamentoum modo diferente.

As pessoas subestimam o impacto dessas estruturas, que são uma grande oportunidadeaposta ganha faturamentomudança. Por exemplo,aposta ganha faturamentouma visita ao Reino Unido, vi que escolas da Escócia estavam adotando o ensino baseadoaposta ganha faturamentoprojetos (em que alunos realizam projetos multidisciplinares,aposta ganha faturamentovezaposta ganha faturamentoaula tradicionais), e me disseram que isso só foi possível porque o novo currículo permitiu.

aposta ganha faturamento BBC Brasil - Você se aprofundou nas dificuldades do ensino brasileiro? O que vê como maiores desafios?

aposta ganha faturamento Groff - Não sei muito ainda, então não posso falaraposta ganha faturamentotermos específicos. Mas, globalmente, todos os sistemas educacionais estão tentando fazer que suas escolas sejam transformadoras - e uso essa palavra intencionalmente porque (a busca) é por um formato totalmente diferente.

No Centroaposta ganha faturamentoRedesignaposta ganha faturamentoCurrículo (organização internacional cofundada por Groff), um dos trabalhos é ajudar os países a fazerem grandes mudanças nos documentos oficiais: tire (do currículo) aquele anoaposta ganha faturamentotrigonometria, você não precisa dele.

A maioria dos países tem medoaposta ganha faturamentose livrar dessas antigas disciplinas e não percebe o impacto negativo que isso temaposta ganha faturamentoseus alunos. Precisam pensar com mais coragem sobre a questãoaposta ganha faturamentohabilidades e competências.

Tantas crianças nas escolas são tão passivas, absolutamente desengajadas, desmotivadas, e isso faz mal a elas. Estamos treinando-as a pensaraposta ganha faturamentoum modo linear e achatado, que não as prepara para o mundo. É mais crucial do que nunca pensaraposta ganha faturamentocomo romper esse ciclo.

aposta ganha faturamento BBC Brasil - Vivemosaposta ganha faturamentouma épocaaposta ganha faturamentoque ideias podem ser reforçadas por aposta ganha faturamento fake news aposta ganha faturamento (notícias falsas) e por algoritmos que conseguem expor usuáriosaposta ganha faturamentoredes sociais a conteúdos selecionados. Como ensinar pensamento crítico nesse ambiente?

aposta ganha faturamento Groff - É um ótimo exemploaposta ganha faturamentocomo, se colocamos as criançasaposta ganha faturamentoambientesaposta ganha faturamentoaprendizadoaposta ganha faturamentoque elas não são desafiadas a controlar suas próprias decisões, elas nunca vão refletir sobre essas questões.

Você quer que as crianças vão à escola para simplesmente obedecer e entrar na fila, ou quer um ambiente fértilaposta ganha faturamentoque elas floresçam como agentes no mundo?

Você não pode esperar que,aposta ganha faturamentoum ambienteaposta ganha faturamentoque as crianças têmaposta ganha faturamentoapenas obedecer, aprendam a ser cidadãos engajados e conscientes.