Por que diferença entre escolas particulares e públicas do Brasil no Pisa foi pequena:jogo adiado novibet

"Entre os países da OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico, que organiza o relatório), o desempenhojogo adiado novibetciênciasjogo adiado novibetum alunojogo adiado novibetnível socioeconômico mais elevado é,jogo adiado novibetmédia, 38 pontos superior aojogo adiado novibetum aluno com um nível socioeconômico menor. No Brasil, esta diferença corresponde a 27 pontos, o que equivale, aproximadamente, ao aprendizadojogo adiado novibetum ano letivo", afirma o relatório do Pisa.

Isso significa que a escola pública éjogo adiado novibetqualidade e está quase alcançando a rede privadajogo adiado novibettermosjogo adiado novibetaprendizagem do ano?

Pelo contrário, afirmam especialistas ouvidos pela BBC Brasil sobre o panorama da educação do país. Eles apontam duas causas principais pela performance baixa das escolas privadas:

• Formação deficiente dos professores, tanto da escola pública como da particular.

• Grade curricular engessada, que não dá autonomia ao professor.

Andreas Schleicher, diretorjogo adiado novibeteducação da OCDE e coordenador das provas do Pisa, falou sobre as escolas privadas brasileirasjogo adiado novibetum seminário da Associaçãojogo adiado novibetJornalistasjogo adiado novibetEducação (Jeduca):

"As escolas particulares vão melhor no Pisa, mas a diferença é pequena. Por atender a um público privilegiado, elas (escolas particulares) deveriam se comparar com escolas do mundojogo adiado novibetsituação semelhante. Mas não conseguem competir", afirmou o diretor.

Mesma faculdade ruim

Para a diretora globaljogo adiado novibetEducação do Banco Mundial, Claudia Costin, que dá aulas na Universidadejogo adiado novibetHarvard, nos Estados Unidos (e foi secretária municipaljogo adiado novibetEducação do Riojogo adiado novibetJaneiro), a raiz dos problemas está na formação deficiente dos professores.

"Se nós estamosjogo adiado novibetum patamar muito baixo, e os alunos mais ricos estão só um pouco na frente, isso quer dizer que as escolas privadasjogo adiado novibetbom nível estão com os mesmos tiposjogo adiado novibetprofessores que as públicas. Professores com a mesma formação acadêmica. É aí que mora o problema", afirmou.

Na opiniãojogo adiado novibetCostin, boa parte fez o mesmo tipojogo adiado novibetfaculdade, que foca excessivamente nos fundamentos, como Sociologia e História da Educação, e muito poucojogo adiado novibetcomo se ensina na prática.

"É claro que um instituto privado pode estruturar melhor o processo pedagógico ou ter mais agilidade para contratar e demitir professores. Mas a formação desses professores foi a mesma, e muitos dão aulajogo adiado novibetinstituições particulares e públicas para terem salário mais alto e estabilidade", diz.

'Ilusão'

Para Maria Rehder, coordenadorajogo adiado novibetProjetos da Campanha Nacional pelo Direito à Educação - que reúne organizações da sociedade civiljogo adiado novibetprol da promoção da qualidade do ensino -, "imaginar que a escola privada é muito melhor no Brasil é uma ilusão".

Na opinião dela, "é preciso mais liberdade para o professor, para que ele tenha mais autonomia".

Um tipojogo adiado novibetliberdade que o professor tem cada vez menos por aqui, segundo especialistas e os próprios estudantes brasileiros ouvidos pelo Pisa. Menos da metade disse que o professor muda a aula se houver problemas como, por exemplo, se a maioria dos estudantes não entender a matéria.

Sistemasjogo adiado novibetensino como o finlandês estão baseados justamente nos alunos, adaptando as aulas e os projetosjogo adiado novibetacordo com os interesses, as habilidades e as dificuldades deles.

"É claro que a formação fraca do professor colabora para o baixo desempenho. E muitos deles fazem faculdades particulares. Mas é apenas um dos fatores", diz Amabile Pacios, diretora da Federação Nacional das Escolas Particulares (Fenep).

"O que vivemos hoje é um currículo muito extenso e totalmente engessado. Não há tempo para o professor usar cinco aulas elaborando um conceito ou dando a aula a partir da espontaneidade da experimentação dos alunos. Temosjogo adiado novibetdar contajogo adiado novibetum conteúdo gigantesco e maluco imposto pelo governo e, dessa maneira, não há tempo para acompanhar o feijãozinho nascer", afirmou, referindo-se ao experimento comum que as crianças mais novas fazem, com tempo, na escola.

Ciência e laboratórios

Na edição divulgada este ano, o Pisa deu ênfase à provajogo adiado novibetciências que, segundo Amabile, é uma área particularmente problemática.

"O ensinojogo adiado novibetciência aqui é muito desprezado. E , como o conteúdo acaba se tornando muito maçante, as crianças se desinteressam."

Questionada sobre se as escolas particulares, especialmente as que têm laboratórios, por exemplo, não conseguiriam driblar essa morosidade com experimentos e projetos propostos pelos alunos, Amabile diz que a faltajogo adiado novibettempo também impede essa abordagem.

A diretora cita outro prejuízo que, emjogo adiado novibetopinião, interfere na performance dos alunos: "A escola precisa ouvir a comunidadejogo adiado novibetque está inserida e, assim, tratarjogo adiado novibetproposta pedagógicajogo adiado novibetacordo, para que aquilo faça sentido para o aluno".