Dá para melhorar desempenhodfb pokal bwintestedfb pokal bwinQI estudando?:dfb pokal bwin

A longa história dos testes

Os testes padronizados têm uma longa história na educação e às vezes também são usados ​​por empresas como etapadfb pokal bwinprocessos seletivos. O exemplo mais notável é, provavelmente, o exame do serviço civil chinês. Essa avaliação extremamente difícil foi introduzida durante a dinastia Sui (581–618 d.C.) para selecionar os candidatos para a burocracia imperial, um trabalhodfb pokal bwinalto prestígio.

Não mudou muita coisa. Assim como a China imperial, hojedfb pokal bwindia, instituiçõesdfb pokal bwineducação do mundo todo testam alunosdfb pokal bwinuma variedadedfb pokal bwinhabilidades, incluindo conhecimentodfb pokal bwindisciplinas e habilidades cognitivas. Nos EUA, os exames SATs são usados ​​para filtrar as inscriçõesdfb pokal bwinuniversidadesdfb pokal bwinprestígio. Testar alunosdfb pokal bwindisciplinas como matemática, alfabetização e ciências faz tanto sentido hoje quanto há 14 séculos.

É uma maneiradfb pokal bwindeterminar se os alunos estão aprendendo as habilidades necessárias para serem cidadãos cultos, responsáveis ​​e produtivos. Menos óbvio, e mais controverso, é o que os testes cognitivos escolares trazem à mesa.

Testes cognitivos são geralmente um conjuntodfb pokal bwintarefas que avaliam uma variedadedfb pokal bwincapacidades intelectuais. Por exemplo, a versão mais recente do CAT mede quatro habilidades cognitivas: raciocínio verbal, raciocínio não verbal, raciocínio quantitativo e raciocínio espacial.

Aqueles que se saem bemdfb pokal bwinuma tarefa cognitiva específica têm mais chancedfb pokal bwinse sair bemdfb pokal bwinoutras tarefas cognitivas. As tarefas cognitivas são, portanto, vinculadas umas às outras e não exploram o conhecimento adquirido. E a capacidade mental geral para resolver problemas intelectuais desconhecidos e não relacionados a um assunto é o que chamamosdfb pokal bwininteligência.

A pontuaçãodfb pokal bwinum teste cognitivo abrangente é geralmente chamadadfb pokal bwinQI. Mas as pontuaçõesdfb pokal bwinQI são apenas indicações da inteligência das pessoas. Crucialmente, essas pontuações estão intimamente ligadas ao desempenho acadêmico.

Na verdade, o QI édfb pokal bwinlonge o melhor preditordfb pokal bwindesempenho acadêmico e um importante preditordfb pokal bwinsucesso profissional. O teste cognitivo é, portanto, uma maneira útil e bastante confiáveldfb pokal bwinprever resultados na vida real.

Prática leva à perfeição, não à inteligência

Um bom desempenhodfb pokal bwintestes cognitivos é um sinaldfb pokal bwininteligência. E ser inteligente é útil para atingir objetivos na vida.

O desempenhodfb pokal bwintestes cognitivos melhora com a prática. Por exemplo, um estudo descobriu que fazer um teste comumdfb pokal bwinraciocínio não verbal duas vezes aumenta as pontuaçõesdfb pokal bwinaproximadamente o equivalente a oito pontosdfb pokal bwinQI.

Assim, é provável que uma criança que faz um teste como o CAT pela segunda vez tenha um desempenho melhor do que na primeira vez. Várias rodadasdfb pokal bwintestes repetidos produzem efeitos semelhantes ou até maioresdfb pokal bwinvários testes cognitivos, mas um platô é, claro, esperado.

Da mesma forma, quando adultos fazem o mesmo testedfb pokal bwininteligência várias vezes, eles podem melhorar seu desempenho ao aprender a lógica por trás das perguntas. Por esse motivo, testes padronizados não estão disponíveis publicamente.

Ainda assim, melhorardfb pokal bwinpontuação através da prática não provaria quedfb pokal bwininteligência cresceu. Como visto, testes cognitivos foram projetados para medir a inteligência expondo as pessoas a novos materiais e situações.

Se você tiver a oportunidadedfb pokal bwinse familiarizar com um teste cognitivo com antecedência, a pontuação do teste irá, até certo ponto, medirdfb pokal bwinhabilidade para realizar o teste,dfb pokal bwinvezdfb pokal bwinsua inteligência. Ou seja, praticar um teste cognitivo essencialmente torna os resultados do teste não interpretáveis.

Para apoiar a afirmaçãodfb pokal bwinque o treinodfb pokal bwintarefas cognitivas específicas torna as pessoas mais inteligentes, você precisa mostrar que as pessoas apresentam melhoriasdfb pokal bwintarefas cognitivas e acadêmicas não relacionadas às tarefas treinadas.

A ideiadfb pokal bwinaumentar a inteligência treinando tarefas cognitivas tem pelo menos algumas décadas. No entanto, as evidências apontam na direção contrária. Enquanto as pessoas melhoram consistentementedfb pokal bwintarefas treinadas (ou tarefas semelhantes), não há efeitodfb pokal bwintarefas não familiares relacionadas à inteligência.

Treinar seu filho para que ele tenha um bom desempenho no CAT oudfb pokal bwinqualquer outro teste cognitivo pode ter motivos práticos. Por exemplo, algumas escolas seletivas no Reino Unido usam o CATdfb pokal bwinseu processodfb pokal bwinseleção. Pode ser um impulso para a confiança da criança também.

Dito isso, a inteligência não pode ser treinada.

Ainda assim, habilidades acadêmicas edfb pokal bwintrabalho podem. Embora inteligência elevada seja uma vantagem significativa, o sucesso escolar e profissional não depende inteiramente dela. Trabalho duro, classe social, personalidade, curiosidade, criatividade e até mesmo sorte frequentemente têm um grande efeito nas vidas individuais.

* Giovanni Sala é professor da áreadfb pokal bwinPsicologia na Universidadedfb pokal bwinLiverpool e Fernand Gobet é Professorial Research Fellow da London School of Economics and Political Science.

Este artigo foi publicado originalmente no sitedfb pokal bwinnotícias acadêmicas The Conversation e republicado sob licença Creative Commons. Leia aqui a versão originaldfb pokal bwininglês.